教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。兰州大学立足支撑教育强国建设，紧扣立德树人根本任务，始终把教师队伍建设作为教育强国建设最重要的基础性工作来抓，强化教师思想铸魂，赋能教师成长发展，涵育浓厚师德文化，完善以师德师风、荣誉体系、激励机制、培养发展等协同发力的育人文化建设长效机制，引导广大教师弘扬践行教育家精神，培养造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为“在西北办好一流大学”提供坚强人才保障和智力支撑。
一、坚持“第一标准”，涵养高尚师德师风
坚持和加强党对教师工作的领导，不断完善体制机制。构建党委集中统一领导、党政齐抓共管、部门统筹协调、中层履职尽责的教师工作格局，建立健全学校党委、学院党组织、教师党支部三级联动的教师工作机制，从体制机制上压实各级党组织责任。先后成立师德建设委员会、党委教师工作委员会，及时理顺党委教师工作委员会与师德建设委员会的关系。建立健全教师工作委员会成员单位信息共享机制、会商协调机制和衔接联动机制，及时掌握教师工作动态，分析研判教师工作形势。制定《兰州大学教师思想政治和师德师风建设工作责任制实施办法》《兰州大学进一步压实学院师德师风建设主体责任工作办法》，明确中层党组织和教师党支部工作职责进一步压实学院党组织书记和院长“第一责任人”责任，强化教师工作队伍建设，不断提升教师思想政治和师德师风建设工作水平。
学校领导与“全国模范教师”张进、“全国优秀教师”蒙慧合影
坚持和加强教育引导，着力提升育人育才能力和水平。始终从战略和全局高度认识把握教师思想政治教育工作，制定《兰州大学关于加强和改进教师思想政治教育工作的实施方案》，建立“学习政治理论、感受博大文化、体察国情时政、提高思想认识”的教育体系，切实激励广大教师牢记初心使命。
以实施教育家精神铸魂强师行动为牵引，开展教育家精神宣讲、全国教育系统先进个人座谈交流等，引导教师深刻领悟教育家精神的丰富内涵和价值意蕴，自觉增强教育强国使命担当。制定了《兰州大学教师国情研修工作方案》，以有效供给、系统提升、持续发展为导向开展国情研修活动，面向8类教师群体打造5条教师教育研修专线、6个师德涵育基地，组织教师深入社会一线，体察国情社情民情，坚定理想信念。
甘肃省教育家精神培育弘扬基地揭牌仪式
研修班学员在延安大学泽东干部学院合影
坚持和加强榜样示范引领，着力提振师道尊严。构建完善教师荣誉体系，制定《兰州大学教职工荣誉设置及奖励办法》，推动教师荣誉评选工作制度化、规范化、体系化。持续做好“全国高校黄大年式教师团队”“全国教书育人楷模”“全国优秀教师”“全国模范教师”等全国教育系统先进集体和先进个人推荐工作。坚持“用身边事教育身边人”，选树、宣传百十载办学史上涌现的老一辈、新时代师德典范，持续做好“萃英大先生”师德典范人物“萃英好老师”评选活动、“兰韵流年·感念师恩”——师者故事征集、“展师者风采 树师德风范”教师群像展播等活动，拍摄《吾爱吾师》《向光前行》《师道如兰 逐光》等6部师德文化宣传片，做好全媒体宣传，引导广大教师坚守为党育人、为国育才初心使命。制定《兰州大学师德表率工作计划》，注重发挥院士、高层次人才、萃英学者在师德建设中的引领示范作用，组建了“兰州大学师德传承讲述人”队伍，开展“吾爱吾师”的专题讲述活动，营造楷模示范、榜样带动、见贤思齐的良好氛围。
学校领导为兰州大学“萃英好老师”获奖教师代表颁奖
第三批“全国高校黄大年式教师团队”创建示范团队
深入了解教师需求，教师发展支撑体系进一步强化。学校常态化开展调研，动态了解教师思想政治状况和职业发展状况。每年组织教师参与教育部高校教师思想政治状况滚动调研，持续开展我校一年一次的教师思想政治状况滚动调研，开展青年教师职业发展难点重点情况和师生关系状况专题调研，同时，以各类培训讲座、座谈交流为契机，深入教师群体，通过问卷、会议座谈、个别访谈、学院走访等多种形式掌握教师发展有关情况，如针对海外归国青年教师、新入职教师开展专项调研。撰写调研报告，认真分析、深刻把握我校教师思想政治和职业发展现状、原因和下一步工作思路，消除影响教师未来发展的障碍。通过“懂”其所需，“解”其所忧，学校教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教的意愿和动力增强。
教师工作委员会专题研究教师思想政治和师德师风建设工作
二、持续深化改革，激发育人育德活力
持续深化教师考核评价制度改革，切实做到教师队伍建设发展有谋划、评价有标准、建设有成效、服务有保障。不断提高学术治理能力，加强学术委员会制度建设和组织建设，充分发挥学术委员会在教学、科研等学术事务中的作用，保障教授治学。
第七届学术委员会及下设各委员会聘任仪式
以教师职称评聘制度改革为牵引，破除“五唯”，健全职称评聘制度，突出教育教学实绩要求，完善评价标准，建立以“师德为先、教学为要、科研为基、发展为本”的分类考核评价体系，以评价改革推动教师队伍高质量发展，为加快建设教育强国提供坚实有力的人才基础。
以师德为先，强化教师政治素质要求。将师德摆在评价的首要位置，严把队伍建设政治关、师德关、育人关和质量关，对有师德禁行行为的教师，严格执行师德“一票否决”。健全教学评价体系，强化职称评聘教学要求。将为本科生课堂讲授公共课、基础课或专业课作为申请教授职称的基本要求。着力改变重科研轻教学的倾向，加大教学工作成果在教师职称评聘中的比重，引导教师更加注重教学工作积累和育人成效。消除评价“一刀切”，分类制定评价标准。根据不同学科、不同岗位类型，结合相关学科特点分类施策，按照理、工、农、医、人文、社科、思政、体育艺术八个学科类别，教学科研型、教学为主型和科研为主型三种岗位类型，分别制定各类职称晋升评价标准，着力体现不同学科和不同岗位教师工作的特点和差异性，避免业绩评价标准的单一化和同质化。丰富业绩成果形式，突出代表性成果质量。破除“五唯”，破立并举，承认教师各类有效工作成果。鼓励教师立足“四个面向”，聚焦科学研究的学术价值和实际贡献，产出更多高水平成果。创新职称评审工作机制，充分发挥学院能动性。按照学校出原则、学院出细则、学科出特色的工作原则，由学校制定教师晋升正高级职称的基本条件和业绩成果基本要求，各院级学术委员会在学校制定的基本条件和基本要求的基础上，制定教师各级职称评聘条件和业绩评价具体标准，发挥学院在教师评价工作中的积极性和自主性。多位教师在分类评价中受益，获得了职业发展的提升。马克思主义学院青年教师王永祥因突出的网络文化成果破格晋升为副教授。基础医学院教师张朗因突出的教学业绩晋升为教学型教授。教师的工作被充分认可和尊重，进一步激发了教师的工作热情和积极性，激励教师在擅长的领域探索和深耕，不断提高自身的专业能力和理论水平。
充分发挥绩效工资“指挥棒”作用，以考核评价为基础，建立“学校考核中层单位、中层单位考核个人”的两级考核体系，以绩效考核结果作为绩效工资分配的基本依据。以目标任务为主线，学校与各教学科研单位分别签订目标任务书，根据任务完成情况核算年度绩效工资额度。以业绩贡献为导向，体现对学校事业发展的实际贡献，强化考核激励。以中层单位为主体，各中层单位履行绩效工资分配主体责任，建立本单位目标任务考核制度。以教学科研人员为中心，体现教师的主体地位，保障教师人人绩有所酬。
目标任务书签约仪式
聚焦“十四五”事业发展规划和“双一流”建设目标任务，探索构建重实绩和贡献的绩效考核评价体系，从“综合指标”向教育教学、科学研究和队伍建设等“关键核心指标”聚焦，从“数量指标”向“立德树人”“四个面向”、高精尖缺团队建设等“质量指标”聚焦，向教学一线、基础研究、青年人才倾斜。不断优化奖励性绩效工资的构成，兼顾激励和保障功能，激活中层单位活力和教职工“内生动力”，构建和谐的校内分配关系。
培育青年教师，增加支持力度。设置青年教授岗位，助力青年教师成长。获聘青年教授职务者享受学校四级教授待遇，可申请博士研究生指导教师资格，聘期内不占学院高职岗位。在中央高校基本科研业务费项目申请、人才计划申报、评奖评优、“萃英学者”遴选中，建立向优秀青年人才倾斜的机制，引导青年教师加入大团队，参与大项目，多出大成果。截至目前，已有55位青年教师获聘青年教授职务，其中41人已转聘为教授，增加师资储备，扩容人才“蓄水池”。
制定《兰州大学促进中青年教师能力提升管理办法》，加强青年人才培养培训体系建设。鼓励支持青年教师到国内外一流大学培训、研修、实践锻炼和学术交流，为青年人才开展工作提供良好的条件和经费支持。
三、做好服务保障，营造育人良好氛围
优化校内机构设置，强化平台支撑。2020年以来，增设9个基层教学科研组织和实体性科研机构。根据学校学科建设和事业发展需求，聚焦“四个面向”，成立材料与能源学院、人工智能学院、生态学院、动物医学与生物安全学院、威尔士学院等教学科研单位5个；成立稀有同位素前沿科学中心、泛第三极环境中心、培训中心、草种创新与草地农业生态系统全国重点实验室等实体性科研机构4个，为拔尖人才培养提供了平台支撑。
加大教师队伍保障力度。优先保障思政课教师和专职辅导员队伍。制订《兰州大学“双聘”思想政治理论课教师实施办法》《兰州大学思想政治理论课专兼职教师校内选聘工作办法（试行）》《兰州大学2018年思政课教师队伍建设专项工作实施方案》等制度，从校内选聘“双聘”思政课教师60人、校内转岗其他专业教师7人、引进人才30人补充到思政课教师队伍，学校思政课教师总数已达到132人，达到1:350的思政课教师配置要求。
严格按照国家和教育部有关要求设置辅导员岗位，全面落实立德树人根本任务，优化我校思想政治工作体系，统筹考虑各种办学因素，建立辅导员聘任的新模式，探索辅导员补充的多元化路径。打造一支信念坚定、素质过硬、专职为主、专兼结合、结构合理、专业化、职业化的辅导员队伍。2021年以来共补充专职辅导员40余人。
保障人才培养力量。充分发挥退休教师在本科教育教学、学科建设、教学团队与平台基地建设等方面的作用，提升学校的人才培养能力，制定《兰州大学退休教师返聘办法》，学校和中层单位共同为返聘教师保障薪酬待遇，目前学校返聘退休教师26人。
着力提升服务实效，保障教职工切身利益。加速推进养老保险参保工作，始终将教职工利益最大化放在首位，避免因退休后养老金待遇差距，人才向东部地区流失的问题。深入开展政策宣讲活动，使解读政策、开展工作、解决问题等环节有序衔接、有机融合。精准落实各项社会保障政策，通过信息化平台实现“马上办、网上办、一次办”目标，为教职工提供更为便捷高效的社保经办服务，教职工的幸福感、获得感、满意感进一步增强。
兰州大学始终坚持将党的领导贯穿于教师队伍建设全过程、各方面，用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，
牢记习近平总书记“在西北办好一流大学”的殷切嘱托，弘扬尊师重教社会风尚，建设高素质专业化教师队伍，引导教师立德修身、敬业立学、教书育人，形成更加浓厚的尊师重教氛围。
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