一、学院本科教育教学内容简介
土木工程与力学学院自2005年6月成立以来，在学校坚守西部、追求卓越、逆境突围、争创一流的使命担当指引下，坚持“在区域中谋特色，在特色中创一流”，围绕国家亟需加快学科交叉，推动区域发展，努力形成特色优势，以行业转型为契机，做好专业育人转型。
学院坚持人才培养中心地位，坚持教育教学基础地位不动摇，在教师中牢固树立“人才培养质量是高等教育的生命线”的思想意识，推动德智体美劳育人体系建设和落实成效。鼓励学生参加全国专业竞赛，举办“工学讲堂”“开沅讲坛”以及佩剑训练营、学术活动周等活动，充实课余生活，启发学术思考。
学院党委发挥党建引领作用，依托科研平台，推动教学科研“双促进、双提升”。遵循“以教学带动科研，以科研反哺教学”的工作理念，贯彻实施“厚基础、宽口径、强实践、重创新”的培养模式，落实“三全育人”，狠抓第二课堂，与“三走进”、本科生导师制工作相结合，全面提升本科教育教学质量。
坚持以学生为主体、以抓学习和抓生活为两翼的“一核一体两翼”的工作格局，加强学风建设、组织学业全时段辅导、合理规划目标。经过不懈努力，本科生获批国家级、校级学生创新创业项目67项。
二、学院教育教学工作亮点
（一）党建引领提升专业学科的教研质量
学院党委重视发挥党支部政治功能和组织功能，大力加强支部建设，促进党建与业务深度融合。在学校和学院两级党委的正确领导下，力学教工党支部入选教育部第四批“全国党建工作样板支部；地质工程教工党支部、土木工程本科生党支部获评第二批学校党建工作样板党支部。
图1 力学教工党支部、地质工程教工党支部开展集体学习研讨
党委带领支部坚持“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”工作主线，积极服务国家战略和地方经济社会发展，为培养基础扎实、后发有力的“新工科”人才提供坚强的政治、思想和组织保证。
在党委正确领导下，学院充分实现科教融合、教研结合，坚持全体教授、副教授为本科生授课，打造全员全过程育人体系，连续5年教授、副教授为本科生授课比率 100%。教师先后获国家教学成果二等奖2项、省级教学成果奖3项；近三年，力学专业本科生参加各类国家和国际竞赛60余人获各类奖项70余人次。近两届周培源全国大学生力学竞赛中，7位获甘肃赛区特等奖、2位获全国一、二等奖；在2019年国际大学生工程力学竞赛(亚洲赛区)中获团体特等奖，4人次在白俄罗斯国际竞赛中获三等奖；2018级地质工程参赛队伍代表兰州大学在“全国大学生工程地质创新实践大赛”总决赛中获得特等奖；近20人次教师获大赛优秀指导教师称号等。
（二）精神引领提升一站式社区育人平台
2022年，学院力学学科科学家精神教育基地荣获全国首批“科学家精神教育基地”称号。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，学院致力于打造立体化精神阵地，以科学家精神激励师生员工，不断强化弘扬科学家精神重在“行动”的实践导向。
图2 力学学科科学家精神教育基地
2024年8月1日，土木工程与力学学院榆中校区“一站式”社区所有功能区域建设完成，其中专设场所扩建力学学科全国科学家精神教育基地，集中呈现力学学科成立与发展历程以及叶开沅先生、郑晓静院士、周又和院士等科学家和科研团队爱国、创新、求实、奉献、协同、育人为内核的科学家精神，深入贯彻兰州大学“自强不息、独树一帜”的校训精神及为党育人、为国育才的初心，全面展示现有科学家团队和代表性研究成果。
图3 基地讲解员为参观者进行讲解
“一站式”社区成功实现“党建引领、思想教育、学业指导、文化浸润、素养提升、管理服务”六进社区，推动科学家精神教育与社区建设深度融合。迄今为止，一站式社区已经接待500余人次，完成入党积极分子和发展对象培训任务各1次，受训人数200余人，形成了在校学生学习教育常态化、外来人员参观教育规模化的良好局面，有效发挥了科学家精神教育基地讲述科学家故事、普及科学家精神的美好初衷。
（三）多元模式引领学生学业的成长规划
学院高度重视本科生培养，在保证高质量教学之外，坚持以学生为中心，采取多项举措，多元化激发学生主体能动性。
第二课堂推动综合评价改革。学院学工组落实学校关于美育、体育、劳动教育工作方案，以“第二课堂成绩单”为基本参照，强化德育引领，深化智育培养，加强体育锻炼，提升美育素养，增加劳育实践，一体化推进“五育并举”工作新局面。
建立多元多层次荣誉体系激励学生发展。通过开学典礼逐一宣读学生名单、毕业典礼依次为学生佩戴校徽等仪式增加学生集体荣誉感和归属感；举办集中入党宣誓仪式，为新发展党员逐一佩戴党员徽章、发放党章，以神圣仪式增加党员自豪感和使命感。与此同时，学院还通过向338所高中发送优秀学生获奖喜报、在除夕向556名学生家长发送喜报等多种形式，加强社会关系激励和家长荣誉激励，取得良好宣传效果。
图4 学院领导为毕业生佩戴校徽
开设院内“佩剑行动”就业软技能训练营。针对学生短板，结合专业特色，着力培养职业发展能力。2019年至今，已开展培训18期，345人顺利结业，整体结训人数约占本科生总数的55%。
通过走访、调研，同用人单位沟通交流，学院本科毕业生就业后符合行业发展人才需求。进入用人单后，能够快速成长，在同类型高校毕业生中表现突出。进入高校、科研院所的毕业生因基础扎实、坚韧奋进赢得好评。学院专业课程、职规课程和软技能训练课程，对个人的成长和发展影响深远，为学生职业发展提供了重要保障。
图5 “佩剑行动”就业软技能训练营
回首过去，在学校领导和职能部门的关心指导下，通过全体教职工辛勤付出和无私奉献，学院在教育教学改革、专业建设以及人才培养方面取得显著成就。展望未来，学院将继续将立德树人根本任务落到实处，坚持“学生中心、教师主体，教育教学质量持续改进”的内涵式发展理念，建立全要素全过程全方位的质量保障体系，深化教育教学改革、优化课程体系、强化实践教学、提升科研能力，全面提高本科教育教学质量，谱写本科教育教学工作新篇章。
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