一、学院简介
外国语学院历史悠久，其发端可追溯至1946年国立兰州大学成立之时。当时兰州大学在文学院下设立中文、历史、边疆语文、英文和俄文5个系。1952年全国大学院系进行调整，俄文、英文系并入其他学校，兰州大学仅保留外语教研室；1970年，外国语言文学系成立；1999年，外国语言文学系与大学英语教学部合并成立兰州大学外国语学院；2004年，原兰州医学院外语教学部并入外国语学院。
在70年的教学和学科建设中，外国语学院已形成了较为完整的“本科-硕士研究生”两级人才培养体系。学院办学立足于服务国家战略和西部地区经济社会发展，为国家经济和社会发展培养高水平的外语专业人才。同时，力争建成特色鲜明、综合实力较强、在国内外具有一定影响力的一流学科。学院现有英语、俄语、日语、德语和法语五个本科专业，致力于培养听、说、读、写、译五项基本功皆备，具有扎实的语言运用能力和广博文化知识，具有优良的思想品德、健全的人格、扎实的专业理论知识，富有创新精神、实践能力、兼具宽广的国际视野与浓郁本土情怀的学术型、应用型和复合型专业人才。
学院现有专任教师118人（含外籍教师），其中教授17人，副教授28人，讲师73人。目前，学院共有本科生633名，学院秉承“衔华佩实、博学明德”的院训，已为祖国培养出 5000 余名本科生和研究生。有许多成绩卓著的校友，如中国教科文卫体工会全国委员会前主席、分党组书记章国贤，中央电视台著名主持人、中国十大杰出青年水均益，北京枫华艾蒂克集团董事长魏新民，享有“活着的孔繁森”之誉的西藏旅游局局长王松平，荣获“全国青年文明号”的号长代表段永祥等。
二、学院教育教学工作亮点
（一）兰州大学卓越公共外语教学创新实践
1. 教学宗旨与课程体系
针对学校创新引领型人才培养目标，制定了分级教学方案和教学指南，建立“综合英语”“选修课程”“国际组织与跨文化”微专业课程、“在地国际化”课程和通识教育课程相结合的课程体系，涵盖英、俄、日、德、法语种，每学期为约10000名本、研学生提供外语类课程，同时为萃英学院、信息科学与工程学院和威尔士学院提供公共英语特色课程。
2. 教学团队与课程建设
外国语学院公共外语教学中心现有中国籍教师52人，外籍教师12人，形成了三大课程组、48门课程和24个课程教学团队，实施中外教师“双师制”教学。学院建成省级一流本科课程4门、校级一流本科课程3门；教学示范课程2门、课程思政示范课程6门，虚拟仿真实验课程1门；校级优秀教学团队2个；出版教材4部，其中2部入选甘肃省“十四五”规划教材，待出版教材7部。
表1 大学外语类精品课程建设情况
表2 大学外语类自编教材
3. 数字赋能教学资源建设
建立外语智慧教学云平台，涵盖Unipus、iTest、iWrite、超星“一平三端”等智能学习系统，大规模实施线上线下混合式教学、自主学习、无纸化分级考试和期末考试等，提升了师生利用先进信息技术手段教与学的能力。
图1 智能学习系统
4. 教学研究与教师发展
近3年，出版教研论文集1部；发表SSCI、CSSCI、教育教学期刊、论文集教研论文共37篇；获批教育部教学研究项目2项，中国外语战略研究中心教学研究项目1项，省级教学成果培育项目2项，省教育厅、社科联、大学外语教学研究会教学研究项目8项，校级教学项目6项。
教师获外研社“教学之星”大赛全国特等奖团队1个；“外教社杯”高校外语教学大赛全国一等奖1人，省级特等奖1人、三等奖1人；教师教学创新大赛校级一等奖1人，二等奖1人，三等奖3人；校级课程示范课程讲课比赛二等奖1人；全国高校外语课程思政教学设计大赛特等奖1人，一等奖2人，三等奖1人；兰州大学隆基教学创新奖2人，新秀奖1人；兰州大学教学成果一等奖1人，二等奖3人；兰州大学“萃英好老师”1人；国家留基委先进个人1人。
图2 刘婧获“外教社杯”高校外语教学大赛全国一等奖（全国第四名）
图3 龙凤霞、安心、续斌团队获外研社“教学之星”大赛全国特等奖（全国季军）
5. 学生提升与第二课堂
近年来，学院多措并举，大力提升学生英语水平，学生首次四、六级通过率以及毕业生大学英语四、六级通过率均得到大幅提高。
积极开展第二课堂，举办“外研社·国才杯”“理解当代中国”综合能力、演讲、翻译、辩论、短视频大赛和“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛等十大赛事。近三年，指导学生在全国性学科竞赛中获得国家级一等奖3人（团队）、二等奖14人、三等奖13人；省级一等奖（含特等奖）131人、二等奖3人。每年3000多名学生参与校赛，有力地提升了校园外语学习氛围。
图4 孙淑哲等获2023“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛金奖1项、银奖2项
图5 马语皎等获2024“外教社杯”全国高校跨文化能力大赛甘肃省决赛一等奖
（二）外语领航共筑兰州大学国际人才培养蓝图
1. 对接国家战略，培养学生国际胜任力
外国语学院紧跟国家发展战略，修订英语专业人才培养方案，增设“国际组织文献导读”“国际组织与外事翻译”等课程，培养具备国际竞争力的英语专业本科生。
图6 国际组织文献导读教材
2. 开设微专业，拓宽跨学科人才培养
学院开设“国际组织与跨文化交际”微专业，面向非英语专业本科生，培养跨学科复合型人才，包括5门课程。首期已于2023年秋季学期末完成，2024年第二期也已开始招生。
3. 强化教学团队建设
与国际合作与交流处、政治与国际关系学院合作，建立一支高素质教学团队，负责《国际组织文献导读》等课程的教学和研究，获得校级、省部级共5项教学研究项目支持。邀请具有丰富国际组织任职经验的专家参与教学，为学生提供实际的行业指导和经验分享。
图7 大会主旨报告
4. 国际化课程与教材建设
获批6门“在地国际化”课程，进一步提升学校国际化人才培养水平。编写《国际组织文献导读》教材，强调中国立场，计划出版多语种版本，已获批学校精品教材建设项目。
表3. 在地国际化课程
图8. 在地国际化课程海报
5. 改革人才培养模式，拓展实践平台
申报“国际组织人才培养跨学科创新实验班”，制定培养方案，获批后将于2025年开始招生。积极推荐学生到国际组织和外国使领馆实习，已有学生在斯里兰卡驻华使馆等国际化机构获得实习机会。
图9 学生实习实践
（三）实践育人，创新引领：外国语学院本科实践教学举措
1. 实验教学与虚拟仿真
建成“中华文化多语种国际传播创新虚拟仿真实验室”，开发英俄日德法多语种“中国民族文化国际传播”虚拟仿真课程及相应系列教材，英语篇教材即将出版。建成口译、笔译、语音、语言认知等多个实验室，向本科生开放，促进学生实践能力提升。
图10 中华文化国际传播虚拟仿真实验室
图11 笔译实验室
图12 口译实验室
2. 实习实训
与敦煌研究院、丝路国信大数据技术有限公司等10家机构签署协议，成立教学实习实践基地，为学生提供实习实训机会，让学生在实际工作中运用所学知识，提升专业核心竞争力和职业素养。
图13 敦煌研究院挂牌实习实践基地
图14 江苏工程技术翻译院挂牌实践基地
3. 毕业论文质量建设举措
鼓励学生结合实际问题进行研究，培养学生的科研能力和创新能力。出台《本科生导师制实施办法》《本科毕业论文内审实施办法》等制度，保障并提高本科生毕业论文质量。
4. 学科专业竞赛
鼓励学生积极报名参加有影响力的学科专业大赛，实现以赛促学、以赛促教，有力促进公共外语教学和专业教学。近年来，学生在“外研社杯”全国英语演讲、写作、阅读大赛中获得全国金奖等多项奖励，进一步激发了学生的学习兴趣和竞争意识。
图15 学生竞赛获奖
5. 暑期学校
每年举办形式多样、内涵丰富的暑期学校，并依托“国际课程与实践周”，邀请国外知名专家学者授课，组织“中华文化多语种传播创新暑期夏令营”等活动，为学生提供前沿学术知识和跨文化交流机会。
图16 世界著名语言学家Ken Hyland讲座
图17 学生暑期夏令营
6. 第二课堂与专业特色劳动教育
结合外语专业学习特点，组织开展莎士比亚戏剧大赛、敦煌文博会语言服务、与五泉山管委会支部共建及校地合作“讲好中国故事”等活动，培养学生的团队合作能力，提高学生的社会责任感。
图18 第三节莎士比亚戏剧大赛
图19 学生国际交流
上述举措不仅有效提升了学生的实践能力和综合素质，也提高了学院的教学质量和学术影响力。学院也通过实验教学、虚拟仿真、实习实训等多种形式，为学生提供了一个全面、深入的专业学习和实践平台，为培养高素质的外语人才奠定了坚实基础。
总体而言，学院本科教育教学以立德树人为根本遵循，以建成一流本科教育教学体系为目标，适应国家对外语人才的战略需求，培养具备良好政治素养和深厚家国情怀，优秀外国语言应用能力，良好的跨文化交际能力和中华文化国际传播能力，能够服务国家“一带一路”建设及西部地区经济社会发展的复合型外语人才。学院近年来在专业内涵建设、师资队伍建设、人才培养等方面取得了显著成效。面向未来，学院将继续深化本科教育教学内涵建设，全面推进人才培养模式改革，服务国际化人才培养需求，着力提升学生外语素养和跨文化能力，全面助力兰州大学“双一流”建设。
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