“一年之计在于春”，疫情期间，作为教师，更应当严格遵守疫情防控相关要求，回归教育初心，引导学生利用大好时光，学习不辍。作为线上教学“主播”，不断地学习、探索、实践各种形式的教学方式，借助信息化平台，最大限度的利用在线教学资源，开展多层次教学，确保授课质量不滑坡，学生学习不掉队。本学期化学化工学院王薇讲授《无机化学（2/2）》《无机化学实验》两门课，针对不同性质的课程分别采用了符合课程体系与特点的线上教学方法，现分享于大家。
一、理论课《无机化学（2/2）》线上教学探索
1.整合优势教学资源，做好开课前的准备工作
根据教育部、甘肃省教育厅和我校“停课不停教、学习不延期”的精神，2月初我开始在学校网络教学平台（以下简称平台）上传电子教材与课件，发布教学安排及教学内容，以利于同学们掌握教学进度，提前做好预习和准备。
借助图书馆提供的教材、参考书类电子资源，我将与课程内容相关的参考资料及其他院校的优质教材上传平台，供学生学习。本学期的教学内容是元素化学，每个元素都有很多有趣的小故事，为了增加学生的兴趣，提供“元素家族”等知乎上连载的化学元素知识拓展链接，受到了学生的喜爱。
2.急学生之所急多种形式综合使用，换来欣慰的留言
在线教学初始，综合比较各种教学形式，我首先采取“PPT+语音”的授课方式，将微课内容上传平台，学生自学，及时了解学生的学习情况。但是我发现，“隔空”网上授课等因素致使学生学习动力不足，学生最初的新鲜感一过，教学任务就会一拖再拖，完成率不高。
看在眼里，急在心里。“解铃还须系铃人”，经与学生商量，3月份我开始采用“QQ会议直播”形式上课，课前使用平台的通知与签到功能，提醒上课时间，发放签到任务并督促学生上课。直播过程中如何避免学生走神甚至做其他的事情呢？提问是个很好的解决办法。利用平台的选人功能，随机选出学生回答问题，并根据学生的回答情况评分。
QQ直播是我所采取的在线教学中学生认可度最高的方式，我带的班级学生的到课率达到100%，直播过程中能通过聊天界面随时看到学生的提问并及时解答，极大地增加了师生之间的互动感。如果遇到网络不够通畅、出现卡顿怎么办？由学生负责录屏，结束后及时上传，供其他学生随时回看。每次课后，看着满屏的认可和感谢的学生留言，心里暖洋洋的，时刻享受着与学生实时互动带来的乐趣。
3.在线教学源于书本又要“高于书本”，布置拓展性作业开阔学生思路
课后作业与讨论是讲授课程重要的组成部分。除了布置课堂作业外，根据教学内容我设计了拓展性作业，包括论文写作、英文专业文献翻译等，学生对这些作业尤其是英文翻译兴趣浓厚，上交率很高。这些作业非常有利于拓展学生知识面，也有利于科研素养的积累。
借助平台中的教学预警、学生管理以及成绩管理等功能，随时了解学生的教学任务完成度、作业完成情况，及时督促，保障线上教学质量。
二、“云实验”助力《无机化学实验》课在线教学的顺利开展
线上教学对实验教学影响最大，这也是实验学科面临的最棘手问题。非常时期实验课程怎么开设？作为无机化学实验课程的主讲教师，我采取了多种形式的教学尝试。
1.实验教学注重动手和实践，理论讲授要先行
实验课在家中没有条件开展，学生可以先进行理论学习，按照教学计划，我每周都会发布本周教学任务，说明每个实验需要掌握的操作点。同学根据上传至平台的教材等资源进行实验的预习工作。同学们学习积极性很高，如要求练习花滤纸的叠法，他们很快将成品拿来展示、检验。
2.发挥自身优势资源，甄别遴选企业实验课程
理论知识的学习肯定达不到实验的教学要求，为此我们对校内外的虚拟仿真实验资源进行了精挑细选，利于学生居家能全程观摩“跟实验”。我们教学团队打造的“化学实验室安全教育互动式3D虚拟仿真实验”，是为即将进入化学实验室的学生开展的培训项目，适合本学期进行无机化学实验的2019级材料类同学。此项目2019年被评为甘肃省“省级虚拟仿真实验教学建设项目”，在国家虚拟仿真共享建设平台，面向全社会免费使用。本学期初，我们在平台发布虚拟仿真实验的通知和仿真软件的使用手册，建立了QQ群，解答学生实验学习中的问题。通过该实验的学习，学生可深度掌握化学理论安全知识和事故处理技能，养成良好的实验安全与环保意识。
疫情期间，实验教学团队与国内各虚拟仿真制作公司联系，对企业已有的大量实验项目进行了筛选，最终选择了北京微瑞集智科技有限公司的四个实验项目，这四个实验与本学期即将开展的实验重合度高。通过“云实验”，学生学习实验原理、模拟练习操作，熟悉仪器的使用、获得实验数据并进行处理，在网络上就能完成实验课程的学习。待疫情过去、恢复线下实验教学，学生已经做到了心中有数，能减少真实实验中的错误机率。在学习通平台的讨论区和QQ群发布虚拟仿真实验的教学要求，解答学生的各种问题，与学生进行良好的互动。
疫情下的在线教学对于教师来说是全新的挑战，科学合理选用优质网络教学资源，针对不同的课程，采用有针对性的在线教学方式，增加与学生的互动，明确学习评价要求，确保在线学习与线下课堂教学实质等效，是为师者的职责和使命。
学校主页
