“今天是二十四节气中的立夏，谁知道‘夏’是怎么来的吗？”看着同学们迷惑的眼神，吴王锁解答道，“‘夏’字最早见于甲骨文，《说文解字》解释为“中国之人也”，其本义为雄武的中国或中国人，它是从甲骨文中一个人强而有力的架势演变而来。所以我们做人一定要有精气神，要弘扬中国人的精神。”
一个茶杯，一个手提包，一支激光笔……
今天吴王锁老师将要讲的是《走近核科学技术》本学期的最后一节课。看着台下陆续到课的同学们，他先播放了一段最新出版的《走近核科学技术》双语课程片段。据了解，这门课程已在清华大学“学堂在线”上线，这是甘肃省乃至西北甘青宁区域第一门线上双语课程。
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上课铃声响起，吴老师先就同学们所关心的课程考试形式进行了介绍。“细节决定成败，我们这门课叫‘走近核科学技术’而不是‘走进核科学技术’，考试的时候写错课程名要扣分哦！”
生动有趣的课程氛围、寓教于乐的授课方式……这是吴王锁讲授《走近核科学技术》的第11个年头。
吴王锁教授正在上课
科学普及：一个始终秉承的追求
吴王锁教授团队长期从事核化学与放射化学，核技术应用研究，主持完成国家自然科学基金重大专项，国防重点科研项目等。但在一次偶然事件后，让他走上了核科普的不懈之路。
2011年3月，日本发生大地震引发福岛核电站灾难性核事故。这场核事故又一次将“核”推到了百姓生活面前，在全国各地引起了谣“盐”风波，全民抢盐。国内民众抢购碘盐的动机主要是为了“防辐射”；另外一个原因就是受谣言影响担心海盐也遭受到污染。
面对“抢盐风波”与“谣‘盐’四起”，吴王锁意识到民众对于“核”存有盲目认知，有必要给大家做一点科普。于是，他从专业的角度，运用浅显的语言撰写了《可怕的不是核辐射，而是核恐慌——从抢购碘盐看核科普教育的迫切性》的科普短文，倾力科普释疑解惑，传播理念消恐除盲。
真正做好核科普，一篇短文是不够的。此后，吴王锁团队率先在全校范围内开设了一门通识选修课——《走近核科学技术》。“人们之所以对核与辐射如此恐慌、恐惧，源于对它们的不了解。通过开设这门课，使更多的人增长核科学技术知识，理性客观地看待核科学技术，理解并支持核科技事业。”
作为一门通识选修课，吴王锁团队精心设计课程内容。从“核科学技术的历史沿革”、“核科学技术的重要作用”以及“核科学技术与辐射安全”三个方面向大家深入浅出地介绍核科学技术的基本知识。
“什么是核？什么是核科学技术？核辐射可怕吗？核电站到底安不安全？核废料可否妥善处置？”面对这些很多人都关心的问题，吴王锁始终教会大家用“相对论”的观点去看待核与辐射。“任何事物都不可能说是绝对的好与坏。比如水与火，日常生活中谁都离不开，但人们也清楚地知道‘水火无情’。”
“作为核科教工作者，我们既要为和平利用核能贡献智慧，也要为核能开发应用创造良好氛围。” 这些年，吴王锁将《走近核科学技术》这门课程从校内讲到校外，从业内讲到业外，从国内讲到国外，从基层讲到高层，只要有核科普的机会和平台，他就一定会去讲。
《走近核科学技术》被评为国家一流本科课程、国家精品在线开放课程
《走近核科学技术》也从最初的甘肃省内高校第一门国家精品视频公开课，到成功入选国家精品在线开放课程，获批首批国家一流线上金课。目前，这门课程已在学习强国、国家智慧教育平台、中国大学MOOC等诸多平台上线，位于全国“108门最受欢迎的免费网课”之列，是“36门最受欢迎的通识教育类课程”之一，连年被智慧树网评为“通识课人气课程”，吴王锁也连年荣获中国大学MOOC优秀教师，获中国核科普先进个人等荣誉。但是在吴王锁看来，核科普仍旧任重而道远。“发展核能的当务之急是提高民众的接受度，通过科普使百姓不恐核、不反核。”
2022年5月，三集核科普动画短片在兰大官微、B站、视频号，中国核学会网上线。视频以生动的比喻、精巧的形象，带领人们走进了核学的世界，让人们不再谈“核”色变。这组动画片就是由吴王锁教授团队历时一年精心打造的，一经播出，获得无数好评，让核科普成为了面向更广泛受众的“大课堂”。在获得好评的背后也蕴藏着团队对核科普的热爱和崇高追求。用吴老师的话来说，“人这一生最重要的就是心无旁骛把自己喜欢的事做好、把自己能力范围内的事情做好、把自己职责内的事情做好。”
LD精神：一个始终贯穿的理念
“用四个字概括核科学技术，那就是‘核以道和’。核电——核能聚和、核武器——和平之盾、核动力——核聚和力、核医学——核和合一。”不论在线上还是线下，吴王锁都会从四个方面用简单的四个字来解释神奇奥妙的核科学技术。
“铸剑强国·核以道和”“培根铸魂·启智润心”是吴王锁讲授《走近核科学技术》始终坚持的初心使命。在这门课上，学知识亦能悟人生。吴王锁结合自己的成长经历以及中国核工业的发展历程将思政育人融入到课程的方方面面。
“我是恢复高考后的第二届学生，从1978年来兰大上学到现在，都40多年了。”不知不觉中，吴王锁已经成了兰大的一位“老人”了，但他始终不忘将他与兰大的故事、兰大的精神在课堂上传承下去。在应中央党校邀请，为共产党员网录制《核科学技术的重要作用》时，吴王锁佩戴着兰大校徽在镜头前亮相。“无论走得再远，也不能忘记从哪里出发，无论走多远，我都是一名兰大人。”
“我们有‘两弹一星’精神，我们还有兰大精神。实际上两弹精神、兰大精神，都是‘LD精神’。”在《走近核科学技术》的最后一节课上，吴王锁进一步深化了“LD”精神，“除‘两弹一星’精神、兰大精神外还应该有劳动精神。”
吴王锁教授荣获全国五一劳动奖章
正是在“凝练核学特色，争创一流；弘扬LD精神，再续辉煌”的使命感召下，吴王锁团队的《走近核科学技术》获批国家级课程思政示范课程、教学名师及教学团队。团队打造的课程思政示范案例入选新华网课程思政案例资源库优秀案例。
“课程思政不应该成为教师的额外负担。作为老师，要真正做到热爱自己的事业、自己的岗位、自己的学生，用心、用情、用爱教书育人。”显然，《走近核科学技术》实现了将教书与育人相结合。“‘核以道和’亦是人生之道，这门课使我受益匪浅。”2021级材料与能源学院的高小玉说道。
20点40分，本学期《走近核科学技术》的最后一堂课也即将落下帷幕。吴王锁用“核科学技术的又一个春天”带领大家回顾了中国核工业发展的历程。过去的几十年，我国的核工业发展经历了“春之序曲——春风拂面——春暖神州——春色满‘院’”的几个阶段。“未来，充满活力的核科学技术必将前途光明，春光无限！”
立德树人：一个始终坚持的目标
“创建和北大一样早，坚守与清华一样好。”兰州大学核科学与技术学院的前身是创建于1955年的兰州大学现代物理系（代号五零五）。学院的发展伴随并见证了我国核事业从无到有及“两弹一星”的辉煌成就，在核人才培养等领域具有不可替代的优势。六十多年来从未中断过核专业人才培养，为“两弹一艇”和核能安全高效利用做出了重大贡献，先后培养了核科技人才4000余人，包括3位院士和一大批行业领军人物，为祖国核科学技术的进步与发展做出了重要贡献。
“桃李不言，下自成蹊。”吴王锁将“撑起一片‘兰’天”作为自己践行的目标。“作为老师首先要上好课，讲好一门课，影响众多人，即使是在小学科，只要有一辈子做好一件事的决心，也能够做大、做强，并成为‘大先生’。”吴王锁说。
春风已度玉门关，吴王锁坚守的这个“摊子”已然吸引了越来越多的学子。“一直对核科学技术很感兴趣，感谢吴老师，希望考研能顺利跨考核科学技术。”“核不可怕，不知核才可怕。我愿意在核科学技术领域继续学下去……”诸如此类的对《走近核科学技术》的评价还有很多。
吴王锁教授在本学期最后一堂课上送给学生的话：
“黄沙记怨，青石铭恩。”这是吴王锁在课堂上最后送给学生的话。无论未来从事核科学相关工作，还是在其他领域有所建树，他都希望同学们将烦恼、困苦、寂寞都埋在黄沙中，随风而去，将友谊、快乐、收获印刻在青石之上，万古长存。
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