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【本科教育教学巡礼】基础医学院：“重人文、厚基础、强创新”，着力推动基础医学高质量发展

来源：教务处,基础医学院 2024-11-04 浏览：

一、学院简介

兰州大学基础医学学科发轫于1932年的甘肃学院医学专修科，历经近百年的发展、传承，秉承“大医精诚，恒德立人”的院训。学院2019年获批基础医学本科专业，2021年获批甘肃省基础学科拔尖学生培养基地，2022年获批甘肃省一流专业建设点。学院承担基础医学院、临床医学院、公共卫生学院、口腔医学院、药学院、护理学院等7个学院13个专业的本科生、研究生的基础医学理论和实验教学工作。

学院现有基础医学、中西医结合省级重点一级学科硕士点，基础医学一级学科博士点，生物与医药专业学位博士点，循证科学二级交叉学科博士点，基础医学博士后科研流动站。学院立足西部，面向未来，为国家医疗卫生事业和保障人民健康做出了重要贡献，是学校高素质医学人才培养、高水平科学研究及成果转化的重要基地。

二、学院教育教学工作亮点

基础医学是医学研究与发展的基石，培养卓越基础医学人才是实施健康中国战略的必要条件。学院积极响应国家重大战略需求，以临床问题为导向，推动基础医学拔尖学生培养基地融合新医科理念，构建了以“厚基础、强创新、重人文、提质量”为目标的基础医学人才培养体系，旨在培养复合型、创新性、具有国际视野的医学人才。

“厚基础、强创新、重人文、提质量”基础医学拔尖人才培养体系

1．交叉融合，构建多元发展课程体系

学院面向国家发展需求，以岗位胜任力为导向，提升学生系统思维，彻底打破学科界限，构建以器官系统为核心的基础医学课程群，实现基础临床、理论实践、PBL等不同教学方式全方位交叉融合，实现基础知识从结构到功能，从正常到异常，从大体到微观的推进，全面构建“交叉融合的基础医学整合课程体系”，并形成了特色鲜明的进阶-分层式基础医学专业核心整合课程体系。

学院秉持“新医科”理念，依托学科优势，围绕学院“十四五” 发展规划提出的专业建设目标，构建以基础医学整合课程为核心，以分子医学与多肽药物创制、脑科学与脑疾病、感染与免疫、肿瘤生物学、医学生物信息学与数据科学为重点方向的核心课程体系，融合全程科研能力训练，持续提升基础医学专业的育人能力。为拓展学生的创新能力，提升解决复杂问题的能力，建成16门“医学+X”的医工、医理、医文交叉类课程及3门微专业课程，实现课程内容从知识从记忆到理解到应用，构建学科深度融合、螺旋式提升的“基础医学+X交叉融合课程体系”。

学院以示范课建设和教学改革为抓手，持续资助和推进基础医学主干课程和进阶-分层的基础医学专业核心整合课程体系建设，重点探索教学内容、教学模式与方法及课程思政建设等方面的创新教学改革，着力提升在建课程的两性一度，已获批国家级一流课程2门、省级一流课程22门。获甘肃省高等教育教学成果培育项目10项及多项兰州大学教学教育改革项目，基础医学主干课程建设获甘肃省教学成果一等奖3项及多项校级教学成果奖，并以课程建设为牵引推动教材建设，入选甘肃省“十四五”教材2项，甘肃省“十四五” 规划教材建设项目 4项，组织出版教材42本，获全国优秀教材二等奖1项。

2．科教融合，推动科研反哺教育教学

学院根据五个优势专业整合师资和资源，构建“专创融合”的专业方向科研实训模块。实施师生双向选择“一对一”本科生导师制，因材施教，精准育才。依托专业化的实习实训平台，通过PI科研轮转，搭建早科研、多科研、持续科研的培养模式，实现科研训练系统化、全程化。根据培养方案和学科特点制定“一生一方案”专属教学计划，建立基础医学专业本科生科研轮转机制，实现拔尖学生的个性化、进阶式培养；建立学科资源与科研资源支撑平台，打造校企联合的人才培养基地，与多家生物医药企业建立产学研合作平台，发展了多肽新药制备和化学修饰的新方法和关键技术体系。依托兰州兽研所/家畜疫病病原生物学国家重点实验室及疫苗创制微专业、甘肃省新药临床前研究重点实验室及新药创制微专业、甘肃省循证医学与转化重点实验室及循证医学微专业，以微专业来匹配科研项目，将学生的毕业课题与各重点实验室的课题方向有机衔接，落实科研育人、科教融合。

3．专创融合，强化人才自主培养能力

学院以基础医学实验教学中心为主体，联合甘肃省新药临床前研究重点实验室和甘肃省循证医学与转化重点实验室共建“新医科创新平台”，包括显微成像分析、分子与细胞、神经科学等10个子平台，为学生的综合创新实验和科研实训提供硬件支撑。以平台建设为基础，以本科创新交叉项目为抓手，面向全校本科生设立“兰州大学新医科本科交叉创新训练计划”项目。以“医学+X”交叉团队为基础，孵育“互联网+”、“大学生创新创业大赛”和“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛等创新创业竞赛项目，以竞赛项目助推创新实践能力培养，训练专业科研技能，提升专业科研素养。

学院开设“生物医学大型仪器原理与使用”、“医学科学研究方法与实践”、“基础医学科研轮转”等分层分阶段的系列实训课程，着力提升学生创新实践技能。根据基础医学专业拔尖人才培养目标，科学合理地构建医学形态学实验、医学机能学实验、分子医学实验、感染与免疫实验四个实验教学模块以及基础性实验、综合性实验、设计性实验和创新创业探索性实验四个层次进阶分层的“4+4”整合实验体系。

4．数字赋能，助力人才培养质量提质增效

学院“以学生成长为中心、多元发展、追求卓越”的质保理念，构建基于基础医学核心课程的专业知识图谱，基于基础医学专业核心课程“教、学、管、评、测”一体化平台，以实现教师“精准教”和学生“个性学”。通过建设基础医学专业知识图谱整合了各课程的知识图谱及资源库、试题库等，在实现单一课程知识图谱的基础上，完成跨课知识点的关联，通过跨课知识点的关联与融合，打破了传统课程之间的壁垒，实现了知识点的扩展与延伸，生成针对基础医学专业的关联知识图谱，有助于培养学生的综合思维能力和跨学科解决问题的能力。