一、学院简介
学院现有专任教师81人，其中教授29人、副教授35人。国家杰出青年1人、优秀青年1人、国家高层次人才计划青年学者2人，享受国务院政府津贴3人。甘肃省“领军人才”7人，甘肃省“飞天学者”特聘教授1人、青年学者2人，甘肃省杰出青年2人，甘肃省教学名师1人。
数学学科现已具有国务院学位委员会批准的数学一级学科博士点，数学博士后流动站，数学一级硕士学位授权点，应用统计专业硕士学位授权点以及甘肃省数学一级重点学科。设有数学与应用数学、信息与计算科学和统计学三个本科专业。其中数学与应用数学是教育部高等学校特色专业，并于2020年入选首批基础学科招生改革试点专业。数学与应用数学和信息与计算科学分别于2020年和2022年入选国家一流本科专业建设点。2021年获批教育部数学拔尖学生培养计划2.0基地。
学院现有在读本科生562人，学术硕士研究生210人、应用统计学专业硕士研究生241人，学术博士研究生131人。学院为全国特别是西部地区和甘肃省培养了大批数学高级专门人才，培养的学生中有2名院士、8名杰青、7名“四青”人才。这些高层次人才中15人为我校培养的本科毕业生。学院现有甘肃省高校应用数学与复杂系统重点实验室和甘肃应用数学中心。近15年获教育部自然科学二等奖1项，甘肃省自然科学一等奖2项、二等奖6项，三等奖1项。
二、学院教育教学工作亮点
（一）构建“大思政”体系，增强思想政治教育工作的全面性和共享性
学院紧紧围绕立德树人根本任务，按照“党委管总、条抓快统”的工作思路，凝聚育人合力，形成学院班子统一领导，教育教学工作人员协同推进的工作小组，并积极动员全院教师全员参与，实现育人工作整体推进。开展工作如下：
首先，打造一流本科课程，用好课堂教育教学主渠道，推动课程思政，促进思政教育与学科特色、专业特色、课程特色等深度融合。由书记、院长等为代表组成授课团队，为本科生讲授的“数学导读”与“科研训练与前沿讲座”课程，通过情怀化讲授和创新教育方式等手段，实现价值塑造、知识传授及能力培养一体化。
其次，扎实开展科研创新及实习实践活动，拓展实践育人渠道。学院紧紧抓住国家社会发展机遇，通过组织本科生参与“国创”“校创”“挑战杯”等创新创业项目，积极开展“数学建模”“数学竞赛”等学科竞赛专题培训，动员全体本科生参与“三下乡”社会实践等活动，充分发挥思想政治教育融入式、嵌入式、浸入式的协同效能。
最后，配强配精师资力量，深挖思想政治教育力量蓄水池。学院坚持“以学生为中心、以教师为主体”的工作理念，积极落实“本科生导师制”“三走进”工作制度，探索“本硕博一体化”建设及新引进青年教师、萃英博士后等力量参与本科生学业能力提升的工作机制，落实落细工作举措，切实发挥全院教职工在学生思想、学业、心理及重难点等工作方面的重要作用。
（二）统筹兼顾、引育并举，坚持“走出去、引进来”，全面推进学院教育教学、人才高质量发展
学院领导带队先后走访调研了四川大学、电子科技大学、东南大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、武汉大学等兄弟院校，围绕师资队伍、学科建设、人才培养和科学研究等情况进行了深入学习、调研，并积极宣传我院的人才引进政策和需求，为后期引进人才和教师梯队建设做准备。依托国家级、省部级和学校人才项目，在现有人才队伍中，培养一批师德高尚、在人才培养和科学研究等方面具有突出表现的人才，为学科的可持续发展奠定基础。近5年，学院新增国家杰出青年基金获得者1人、国家高层次人才计划青年学者2人。学院不断完善人才引进措施，利用网络、专业杂志、报纸等扩大宣传，积极开展“以才引才”，做到“近者悦，远者来”，营造良好的软硬件环境，不断增强事业的感召力，激发师生内在动力和发展活力，更好地推动学院事业发展。近5年，共引进副教授13人，扩充了教师队伍，为教育教学质量的进一步提高奠定了基础。
图1 学院领导赴其他高校访问交流
（三）健全基层组织，加强教学团队建设
加强学院基层教学组织——教研室的建设和管理，切实落实其职能，明晰责权利，建立健全教研室绩效评价体系，发挥教研室对于深化教育教学改革、落实立德树人根本任务的重要作用，上下联动，提高人才培养质量。
以课程建设为基础，以学科专业建设为导向，以优秀教师培养为中心，以建设国家级、省级教学团队为奋斗目标，围绕立德树人根本任务，依托基层教学组织——教研室建成若干个老中青构成的教学团队。发挥学术带头人深厚的学术造诣，坚持教授100%授课，坚持教授为低年级学生讲授核心基础课程，吸引老教师宝贵经验，形成稳定的专业课教学梯队，以建设高层次创新型科技人才培养基地为目标，最终将数学人才培养基地建设为国家一流人才培养水平。
（四）加强专业特色建设，迎合国家战略需求
为满足社会需求，适应经济社会的发展，优化调整学科专业结构，我院凝聚专业特色，加强专业建设，建成国家级和省级一流本科专业。面向国家战略需求，编制了统计学本科专业培养方案，自2022年开始招收培养统计学专业本科生，以服务国家和地方发展。加强已入选国家级一流本科专业建设点的数学与应用数学专业和信息计算科学专业、数学强基计划班以及基础学科拔尖学生培养计划2.0“数学萃英班”和的建设。
图2 学院专业历程
（五）加强优质课程建设，夯实本科学生基础
坚持“课程思政”建设是落实立德树人根本任务的关键环节，坚持知识传授与价值引领相统一，开展课程思政建设、教学案例设计、课程交流研讨、精品课程创建等活动。举办“课程思政”专题讲座，举行“课程思政”示范课程讲课比赛，教学观摩示范交流切实提升教师课程思政能力；建设省级“课程思政”示范课程。通过青年教师教学比赛等措施，提高青年教师的教学水平；鼓励知名教授讲授基础理论课，提高课程质量；加强重点课程和精品课程建设。
科学规划课程建设，全力推进理论教学、实验教学融会贯通，持续培育优质课程，培育教学成果奖。2020年“算法与程序的奥秘”入选国家级一流本科课程，2023年“数值分析”入选国家级一流本科课程；2020年“高等数学”入选省级一流本科课程，2022年“实变函数”入选省级一流本科课程，2023年“高等代数”入选省级一流本科课程；2023年“线性代数”入选校级一流本科课程，2021年“数学建模中的拓展能力与创新能力的培养模式研究与实践”获兰州大学教学成果一等奖。
学院坚持以学生为中心，根据专业特点厚实学生基础，为以后进一步专业深入做好准备工作。基础课程请具有基础数学相关专业博士学位的优秀教师担任，并在指定培养方案时为“数学分析”和“高等代数”核心基础课程配置专门的习题课，鼓励学生开展核心基础课程讨论班，学生自发开展裴礼文“数学分析”讨论班。学院近期有组织地开展四类共计14个讨论班，包括不及格学生讨论班、低年级基础课程讨论班、高年级专业课程讨论班、考研基础课程提升讨论班和各专业特色讨论班等，要求学生至少参与其中一类，以扎实学生基础，提升专业，拓宽视野。
图3 2022年大学数学和研究生数学类课程思政“优秀组织单位”
图4 国家级一流本科课程：数值分析
图5 教师教学创新大赛获奖
图6 “高教社杯”全国大学生数学建模竞赛（甘肃赛区）“优秀组织奖”
图7 教育部首批全国性虚拟教研室建设试点同济大学高等数学课程虚拟教研室“成员单位”
（六）以本为本，科学管理，全身心服务于学生
学院全面贯彻“以学生为中心”的育人理念，审视本科教育教学的每个环节。一是提高学生的视野和理念。学院通过教授博导讲“数学之美”报告会、“九章讲坛”学术报告会、就业创业报告会、实习就业经验分享会、本硕博科研训练一体化会议等，开拓学生视域。二是加强师生交流。师生共同开展暑期社会实践，教师指导学生参与国创、校创、“互联网+”大赛，以及“师生共话党史”活动等，要求教师关注学生的个性化需求，因材施教，提高教学质量。三是提升学生竞争力。学院加强对学生的学业规划和职业规划指导，执行本科生导师制，同时探索做好“本-硕-博”一体化教育。加强实践教学环节，提高学生的实践动手能力和实际操作能力，鼓励学生参加各类竞赛活动，锻炼团队协作能力和创新能力。四是吸引优质生源。学院在提高自身教育教学质量的同时，运用校友的力量提升我校学科专业的知名度和影响力，建立学院“招-就-访”小组，三管齐下，共走访新疆、福建高中80多所，开展科普报告60多场，招宣讲座咨询会等100多场次，吸引更多优秀学生报考兰州大学。五是拓展就业资源。加大与企事业单位的“产学研”合作力度，建立实习实践研学基地10余个、岗位上百个，提高学生实习和就业率。六是完善学业评价体系。学院建立了科学、合理、多元化的学业评价体系，注重过程评价和综合评价，减轻学生的应试压力。同时，加强对学生学业成绩的分析，为教育教学改革提供依据。
图8 学院领导赴外招宣
图9 “优秀生源基地”授牌
（七）建立健全实践育人机制，提升实践育人转化实效
学院积极贯彻落实二十届三中全会精神和全国教育大会精神，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导我院学子利用寒暑假走进乡村振兴一线，深入了解乡土中国的基本国情，通过“自找苦吃”，引导青年学子到祖国最需要的地方建功立业、施展抱负的情怀，通过实践活动增强学生爱党爱国的信念和为祖国繁荣甘于奉献、为民族复兴奋斗有为的精神。
坚持以产学研结合为主线，积极建立教育教学实践基地。近3年，学院通过社会实践、访企拓岗等方式，与10余家知名企业建立合作关系。目前，这些企业已经成为接收学生开展实习实践活动的重要平台。
不断优化实践育人体系，将第一课堂与第二课堂进行联动，通过在院内建立勤工助学岗位、开展包括“兰大小灯”在内的敬老爱幼特色志愿服务活动、重点打造以“数之韵”学术文化节为代表的高质量实践育人品牌等，把思政育人拓展到生产劳动和社会教育的第一线。
坚持走进农村做表率、走进社区做服务、走进社会做贡献，提升劳动育人工作实效。近3年，学院青年志愿者协会、启明星协会和暑期社会实践团队，积极打破实践育人“表面化”“实效低”的格局，通过赴西北地区大山深处调研脱贫攻坚成果，与兰州市伏龙坪街道结对共建等方式，在亲身参与社会实践的过程中认识国情、认知社会、了解民情，受教育、长知识、强能力。
图10 本科生赴宁夏桃李集团实习实践
（八）做大做深创新创业教育，切实提高学生综合素养
学院以增强学生创新创业能力为重点，以提高学生综合素质为目的，将创新创业教育融入人才培养方案，按照“因材培养、因材施教、因材指导”的工作思路，全面推动本科生创新创业教育，并取得了较好的成效。
建立健全创新创业制度体系。学院组建创新创业工作小组，坚持“创新创业教育与专业教育互联互通、有机结合”，建立健全服务保障体系；优化本科专业人才培养方案，将发展学生“双创素养”为核心的育人目标纳入培养方案、毕业要求等教育教学环节；重视师资力量，将指导创新创业纳入绩效考核、职称评定、社会服务等项目，提高教师参与度、重视度和投入度；强化学院硬件、软件建设，通过开设研讨室、提供经费支持、成立创新创业服务小队，为学生提供学科赛事信息、指导和监督等一站式服务。学院每年约20位专任教师参与创新创业，每年约聘请3—5位校外导师担任学院就业创业指导教师，提供经费2万余元，学生双创项目20余项、参与人数100余人。自2020年，学院将创新创业作为选修课纳入本科生强基班“第二课堂”成绩单毕业学分范围，并于大四学年，组织学生全员参与研究生课程及导师项目。
（九）聚焦一流人才培养，培养德智体美劳全面发展的高水平人才
学院坚持立德树人根本任务，以思想政治教育为主线，以院风学风建设为抓手，以校园文化活动为依托，以“第二课堂”为载体，形成了高水平人才培养体系。通过“数院人物志”等旗帜鲜明、内涵丰富的思想引领活动，坚定理想信念；成立本科生学业发展中心，制定《兰州大学数学与统计学院学风促进方案》，扎实开展晚自习、课堂考勤管理制度及学业困难学生帮扶、考研学生能力提升等工作，积极推进学风建设；开展“博导讲数学之美”“数学季”等活动，营造学术氛围；以高雅文化为引领，以“数之韵”学术文化等精品项目为依托，强化人文素养；积极普及心理健康教育知识，建立重点关注学生心理健康档案，培养其健全人格。
图11 第六届兰州大学数学与交叉学科论坛暨拔尖人才培养研讨会
图12 国家天元数学西北中心第七届兰州大学数学与交叉学科论坛
图13 我院学子在全国大学生数学竞赛屡获佳绩
兰州大学数学与统计学院，作为我国西部地区数学研究与教育的重要基地，承载着培养数学精英与统计人才的重任。在历史的长河中，学院秉承“自强不息，独树一帜”的校训，以“勤奋、求实、进取”的学风和坚守奋斗、严谨创新的精神，不断推动数学与统计学科专业的建设发展。
面对新时代新挑战新机遇，学院师生团结一心，以高度的责任感和使命感，致力于数学理论的深入研究和统计方法的广泛应用。多年来，学院不仅在基础数学领域取得了显著成就，也在应用数学和统计学领域展现了较强实力。学院的科研成果在国内外产生了广泛影响，为科技进步和社会发展作出了积极的贡献。
站在新的起点上，兰州大学数学与统计学院将继续弘扬“自强不息，独树一帜”的校训精神和传承“勤奋、求实、进取”优良学风，深化教育教学改革，加强国际交流合作，培养更多具有国际视野的数学与统计人才，并以更加开放的姿态，迎接新的挑战，创造新的辉煌。
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