以地质锤为笔，以大地为卷，将党员初心镌刻在矿产资源勘探的版图上；以讲台为桥，以学识为舟，把育人使命融入新时代地质人才的培养中。这位“85后”党员标兵，就是兰州大学地质科学与矿产资源学院教授、博士生导师汤庆艳。
科研探索：以地质锤践行党员使命
“我的科研之路，就像岩浆成矿的过程，需经历高温熔融的迷茫、高压环境的锤炼，方能沉淀出明确方向。”
本科阶段汤庆艳第一次目睹铜镍硫化物矿体与围岩的边界，对岩浆成矿的震撼感成为她探索地球化学奥秘的起点。从2003年考入兰州大学地球化学专业，到如今成为岩浆作用与成矿领域的专家，她的科研生涯始终与党和国家的需求同频共振。
“二十载党龄，二十载成长。”大二时，汤庆艳就主动申请加入中国共产党。她表示，从小到大接触到的信息中都表明，共产党员是一批优秀的人，是追求先进的群体，所以她也想向他们学习。此后的二十年，她也在不断朝着优秀党员的标准努力奋进。
在开展科研工作的过程中，党员的使命感驱使着汤庆艳主动将个人研究方向与国家需求紧密结合，在野外勘探的艰苦环境中坚守，在实验室里不断探索突破。
在峨眉山大火成岩省，她带领团队破解了世界级钒钛磁铁矿的形成密码。通过分析岩石中的矿物“指纹”，发现这些富含钒钛的矿石与地下深处的地幔柱活动密切相关，揭示了钒钛磁铁矿矿床成矿过程差异性，不仅为攀西战略资源创新开发提供了关键理论支撑，也有效提升了我国在钒钛等关键矿产资源领域的自给能力。
在金川镍矿，她证实岩浆上升过程中吸收周围碳酸盐岩是形成大型镍矿的关键机制。这一成果让勘探队有了“寻宝地图”，并在类似地质条件下成功发现新的镍矿点，为寻找超大型岩浆矿床指明了方向，直接服务于国家“新一轮找矿突破战略行动”。
针对敦煌晶质石墨矿这一战略资源，她通过碳元素溯源研究，揭示了古老岩石在高温高压下“变身”成石墨的过程。团队据此完成的甘肃省瓜州县浪柴沟晶质石墨矿普查，为矿区储量评估提供了核心数据，而这种石墨正是制造新能源电池的关键材料。
为何对地质如此热爱？汤庆艳表示，热爱源于对地质现象的“原始好奇”，而擅长则来自“锤子敲击岩石”的反复验证。她表示要从国家资源战略需求中凝练方向——如团队将西部岩浆型矿床研究与紧缺金属资源攻关结合，正是响应“向地球深部进军”的号召。
在十余年科研工作中，她已取得累累硕果：在国内外高水平刊物上发表学术论文60余篇，入选“国家高层人才特殊支持计划”青年拔尖人才、自然资源部高层次科技创新人才工程青年科技人才，获得青年地质科技奖——金锤奖等。
一直以来，汤庆艳都致力于通过地质学研究，为国家摸清矿产资源“家底”，助力解决关键矿产资源短缺难题，服务国家资源安全。她深知这份使命需要代代传承。她认为，新时代高校教师党员的双肩必须扛起双重责任，成为“地质锤”与“指北针”的一体，既要以科研之锤叩问地球深部奥秘，更要以党性之针校准育人报国方向。
育人铸魂：在课堂与田野间培育地质尖兵
三峡大坝坝基为何首选花岗岩？人民英雄纪念碑为何采用花岗岩材质？在《岩浆岩石学》课堂上，汤庆艳向同学们抛出这样的问题。她用这些贴近生活的工程实例，向学生揭示地质学与国家重大工程、民生需求的紧密联系。“新时代地质人才的培养要以“家国情怀”为锚点，将专业知识与爱国主义教育相结合。”
作为本科生班主任，汤庆艳创新学生教育形式，组织学生用PPT（幻灯片）形式汇报近期学习情况。“第一次汇报时，有些学生连PPT排版都不熟练，但到第三次时他们已经能脱稿演讲了。”这不仅提升了学生的表达、演讲能力，更让学生参与集体活动从“被动接受”变为“主动参与”。
为了稳定部分大一新生初到大学时因对专业不了解而产生的抵触情绪，她通过讲述兰大地质人扎根西部、找矿报国的故事，让同学们明白地质工作不仅是辛苦，更是荣耀。针对个别学习基础薄弱的学生，她结合自身学习经验辅导学习；对于性格内向的学生，她在忙碌之外抽出时间单独谈心，鼓励学生拥抱集体。
汤庆艳鼓励学生从本科时期就在课堂之外积极探索科研实践，她带领学生深入金川、夏日哈木、红川、白云鄂博等地实地勘察矿床,让他们直观感受地质工作对国家资源开发的推动作用。
令她欣慰的是，不少学生因此坚定了科研报国信念。黄会强等同学受到启发，自主报名参加甘肃省地质矿产勘查开发局第四地质矿产勘查院发起的《甘肃省瓜州县浪柴沟晶质石墨矿普查（2022年续作）》实践项目，助力浪柴沟晶质石墨矿矿区的储量评估，为国家资源勘探贡献了力量，其中2位同学此后继续读研深造。
汤庆艳说：“当学生们亲手采集到石墨矿石标本，看到自己的研究成果被用于矿区储量评估时，他们才真正理解了‘把论文写在祖国大地上’的含义。”她认为，唯有将“地质锤”交到学生手中，让他们在祖国山河丈量理想，才能锻造出兼具家国情怀与攻坚本领的新时代地质尖兵。
从探索到坚守，汤庆艳用行动践行高校教师党员的初心使命。当党建与业务融合、科研与育人共振，必将在西部热土培育出服务国家战略的地质人才之林。
学校主页
