2025年4月，由兰州大学社会科学处、兰州大学新闻与传播学院、兰州大学公共关系与战略传播研究中心联合举办的兰州大学第三十二期萃英人文学术沙龙在榆中校区学术交流中心举行，本次沙龙特邀段京肃教授、芮必峰教授、胡翼青教授、崔向平教授等参与对谈，兰州大学新闻与传播学院副院长张华教授主持，来自校内外专家学者及师生80余人现场参与交流。
沙龙主题
张华教授主持沙龙
段京肃教授
沙龙伊始，段京肃教授举了18-19世纪美国很多人听闻淘金能暴富便蜂拥前去淘金，却没有暴富的例子，以“淘金热”比喻Deepseek等人工智能技术火爆现象，呼吁学界冷静审视“技术热”，要理性对待人与技术的权力关系重构、机器伦理的边界争议、传统传播理论的解释力危机等。他强调，传统大众传播理论知识无法完全解释当今的智能传播现象，新闻传播学不能仅停留于零门槛化研究，要通过不断否定创新来适应时代，提高应对复杂传播现象的能力。
芮必峰教授
安徽大学芮必峰教授认为，人们对人工智能看法不一，有欢呼乐观，也有焦虑悲观。他对技术乐观主义派和技术悲观主义均持怀疑态度，认为“人”和“技术”是一体两面的耦合关系，相互影响、相互作用，并非一方主导另一方。人工智能时代新闻传播学在研究对象、内容、取向和基本概念等，已然发生显著变化。他提炼出高瞻远瞩的眼光、实事求是的精神、脚踏实地的作风、悲天悯人的情怀、宽广专业的知识基础的“五不变”原则。
胡翼青教授
南京大学胡翼青教授着重分析了生成式人工智能对新闻生产和人文社会科学研究的影响。在新闻生产领域，生成式人工智能在新闻写作、多媒体传播、虚拟主播应用等方面发挥着重要作用，但也导致新闻学传统概念体系面临作废的危机，新闻的客观性、真实性等核心概念被重新定义，新闻本体论受到挑战。在人文社会科学研究方面，虽然生成式人工智能在文献综述、研究视角拓展、数据处理和写作等方面提供了便利，但也带来了诸如唱衰人文社科、学术研究工业化、选题缺乏意义等问题。他建议，传播学需转向“媒介本体论”研究，摒弃“从社会看媒介”的旧范式，重建人文社会科学研究的多元评价机制，推动代际更替，健全研究伦理。
崔向平教授
兰州大学崔向平教授根据国务院关于高等教育的整体规划，认为高等教育的高质量发展离不开人工智能的赋能。她指出，教育数字化转型的目标是迈向智慧教育，培养具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才，人工智能将在学生学习、教师发展、学校建设、教育治理和教育评价等方面发挥重要作用，实现精准化、拟真化、个性化学习。她认为，实现美好愿景的前提是做好“AI+专业”的顶层设计，推动智能教育与教学改革，提升师生智能教育素养，加强优质教育资源建设和加速科研范式转型等工作。
在交流互动环节，与会专家和老师积极互动，围绕“人类大脑容量与交流能力变化”、“技术对人的影响”、“弥合新闻学评价意见”等问题展开热烈讨论。
“萃英人文学术沙龙”是兰州大学为进一步落实兰州大学人文社会科学提升计划，推动兰州大学新文科建设，拓宽广大师生的学术视野，促进人文社会科学交叉融合发展，开拓新的研究领域，搭建的学科之间会通、交流和融合的新平台。以本期学术沙龙为契机，学院举办了系列学术讲座活动。浙江大学文科资深教授黄旦就《真相与后真相：媒介就是认识论》《媒介视野中的人类文明变革——从弗卢塞尔的图像与技术图像说起》，南京大学新闻传播学院胡翼青教授就《论数智媒介的可计算性及其后果》，安徽大学新闻传播学院芮必峰教授就《虚拟即现实——“元宇宙”批判》等主题开设专题讲座，此外还邀请黄旦老师和段京肃老师分别与青年教师和本科生座谈，极大提升学院师生的学术氛围。
师生互动交流环节
沙龙现场
学校主页
