斜杠青年是什么？
不是简单的多重职业叠加
而是通过不同经历探索自我的过程
2021级管理学院本科生周炳任
直面挑战
那些看似“不务正业”的折腾
最终都成了职场所需的核心竞争力
收获十几个国内大厂offer
最终选择华为的消费者管培生
2021级管理学院学生周炳任
商业启蒙：从校园商机到实践管理
高中时的校运会，是周炳任商业嗅觉的起点。他发现看台上的同学总想买点纪念品，于是批发气球、玩具，以5元一个的价格售卖。“卖光后，净赚几百元”，这笔人生第一桶金让他第一次尝到“洞察需求+快速行动”的甜头，他明白抓住机会比完美计划更重要，哪怕不完美，先迈出第一步。
到了大学，他尝试做家教中介、大学生旅游定制、摆摊卖小吃，投入后发现作为学生难以推进。他果断停止创业，把重心转向校园团队和实习，加入兰大就业中心双A团队。
现在回头看，这不是放弃，而是他认清了阶段：大一大二更该积累通用能力，而非硬抗不适合的创业。
在这个过程中，在和老师深入沟通后，周炳任慢慢发现自己更喜欢与人打交道、在实践中解决问题。
周炳任尝试做旅游定制、摆摊卖小吃
从基层助理到团队负责人，他组织过30多场招聘会，帮助百余名同学修改简历完成求职，在与企业HR的高频对接中，提前摸清了企业需要什么：
“他们要看的不是完美履历，而是你有没有在真实场景中解决问题的能力、主动沟通的意识、团队协作的默契。”
作为负责人，周炳任曾面临管理困境：团队里有20岁的本科生，也有大自己很多的MBA学员，如何让不同背景的人高效协作？一次纳新准备中，他想独自筛选简历，却被同事提醒：“你挡住了别人的参与感”。
兰州大学就业中心双A团队合影
后来他改用分组协作制，让研究生用更丰富的经验筛选简历，让本科生去做面试工作，最后集体讨论决策。这个调整让纳新效率提升3倍，更让他明白：“职场不是单打独斗，而是用每个人的优势拼图。”这种团队赋能思维，后来在华为面试时成了亮点。当被问“如何带领部门团队”，他用双选会分工的案例，说明“用目标统一认知，用差异激发创造力”的管理逻辑。
实习实战：在用户思维中沉淀方法论
大二开始实习后，周炳任发现职场能快速验证想法、积累经验，比如在方太给高管讲企业文化课，面对身价数亿的企业高管，作为大二学生，他放弃“装成熟”，反而靠“坦诚”打动他们：不炫技巧，先亮身份。开场就说“我是兰大的学生，今天作为主持人，想从年轻人的视角和您分享方太的企业文化”，反而让对方觉得没套路，值得信任。
“市场营销专业更看重实践能力，我观察到行业中优秀从业者未必有高学历，关键是解决问题的能力。所以我明确本科就业，也想告诉学弟学妹：不要随大流，结合专业和市场需求，勇敢探索自己的路。”
周炳任参加方太文化训练营
这些经历让周炳任在后来的实习中更懂得如何营销。比如在美的作为管培生实习时，他总结出三个销售技巧：
1、用户导向：阿姨选洗衣机时，不直接推贵的，而是问“您家几口人？平时手洗多还是机洗多？”，再推荐容量和功能适配的型号；
2、产品思维：年轻人关注智能互联，就现场演示用手机 APP 远程控制冰箱温度；中老年人在意操作简单，就用贴纸把“开机-选模式-启动”三步贴在机身上，解决“怕学不会”的顾虑；
3、个人素质：每天打扮整洁得体，客户会觉得这个人专业靠谱。
周炳任在美的宣讲会讲解
“就像卖家电要分人群，做互联网产品也要精准定位用户痛点。”这些经历让周炳任明白：无论是面对高管还是普通消费者，核心都是放下预设，先理解对方真正需要什么。
破界思维：从斜杠经历到自我觉察
对于周炳任来说，爱好不是“加分项”，而是“能力说明书”，关键是学会翻译：演戏体现共情能力+即兴反应，面试时他会说：“演小品时，我需要换位思考角色的动机和情绪，这和营销中理解客户隐性需求本质相同。比如在方太，通过观察高管的微表情和提问，及时调整课程推荐重点，最终转化30多个客户”；攀岩锻炼抗压能力+目标拆解，“攀岩时，我会把岩壁分成几个小目标，每个岩点设计抓握策略。秋招时，我把拿大厂offer拆解成简历优化、面试复盘、行业调研，每周专注一个模块，就像攀岩不抬头看顶端，只盯下一个岩点，压力就会变小。”
周炳任在进行攀岩练习
团队运动展示协作与领导力，“打比赛时，我不是得分手，而是负责传球策应，观察队友跑位，这教会我在职场中识别他人优势，主动补位。比如在双 A 团队，让擅长数据的同学做分析，擅长沟通的同学对接企业，团队效率最大化。”总之，聊爱好时，要让面试官看到你在这个领域培养了什么能力，如何迁移到工作中，而不是单纯说“我喜欢，因为有趣”。
管理学院男篮获得篮球季军
这种“对细节较劲”的态度，后来在方太写方案时帮了大忙：比如为了让高管课程更有代入感，他逐字修改 PPT 案例，把“理论”换成真实故事，转化率提升30%。较劲不是钻牛角尖，而是对自己经手的事负责，追求超出预期的完成度。
当HR问“你如何证明自己注重细节”，周炳任能用校内经历和实习案例具体说明，而不是空说“我很细心”。
拒绝稳妥选项，选一条“带刺的玫瑰路”。秋招时，周炳任每次收到企业的“高薪offer”，身边人都劝他先拿下再说，但他却盯着华为消费者管培生岗位。岗位要求能适应全球出差、需快速学习新技术，其中挑战远超舒适区。他的理由很简单：“在美的实习时，我发现自己喜欢白天跑市场、晚上改方案的快节奏，而华为的用户中心理念，和我积累的用户思维高度契合。”快节奏、高挑战的环境和他攀岩时“不断挑战新岩点”的心态一致，正是这种主动拥抱不确定性的勇气，让他最终脱颖而出。
给学弟学妹的“破局心法”
试错要精准投料，用最小成本验证职业猜想。校园场景练手：想做销售，先在宿舍摆摊卖零食，练沟通和定价；想做运营，接手学院公众号，试写推文、策划活动，比简历上的“虚拟项目”更有说服力。实习前先反向背调：“这个岗位能接触到真实的业务闭环吗？带教导师是否愿意分享经验？团队有没有成熟的复盘机制？”
时间管理的本质，不是“填满24小时”，而是给重要的事让路。对于周炳任来说，时间管理的核心就是优先级排序和场景化利用。
拒绝伪努力，他专注做事每天3个核心任务（如：上午改实习方案，下午准备面试，晚上健身），每个任务专注90分钟，完成后彻底放松；他将碎片时间场景化，例如通勤时积累营销案例、关注大厂HR动态等。
周炳任介绍就业中心双A团队
简历要会讲故事，用STAR法则让经历“活起来”。周炳任的简历里，每个项目都遵循“STAR+R”结构：S（场景）：方太实习时，负责向中小企业董事长推广企业文化课程，目标是转化客户。T（任务）：客户普遍对“大学生实习生”存在信任度质疑，需设计一套兼具专业性和亲和力的沟通方案。A（行动）：提前研究客户企业年报，找出3个痛点；用学生视角坦诚沟通：“我可能不懂您的行业，但作为年轻员工，我能告诉您00后更在意什么企业文化。”设计“体验课+一对一诊断”组合方案，降低决策门槛。R（结果）：成功转化30多个客户，并收获高管赞赏。Reflection（反思）：发现真诚比套路更重要，后来在面试中也坚持用真实案例说话，反而更易打动面试官。
斜杠的终极意义，是“开始”的勇气
那些藏在“斜杠”背后的真相：比经历更重要的，是自我觉察。当被问起“为什么能把这么多身份都做得像样”，周炳任总会提到大三暑假的一次徒步经历：在祁连山海拔4000米的垭口，他累到近乎崩溃，却突然发现：“卖货时的精打细算、演小品时的情绪管理、带团队时的责任担当，其实都是同一个自己在不同场景下的延伸。我享受和人打交道，喜欢在真实互动中解决问题，这才是我选择营销的底层逻辑。”
周炳任旅游过程的照片
不必活成“斜杠”，但必须学会“破界”。四年折腾，周炳任终于明白：所谓“斜杠”，不是盲目堆砌身份，而是通过不同体验，一步步拼出“我是谁”的拼图。
他的故事，不是让每个人都去摆摊、演戏、运动、搞跨界，而是想告诉所有迷茫的年轻人：别被专业对口困住，职业发展从没有标准答案。别怕走弯路，他的十多个offer，不是靠精准规划得来，而是在创业时学会成本核算，在改简历时摸清企业逻辑，在每一次“无用功”中积累“有用的认知”。
他说，至今床头还挂着校运会和球赛的奖牌、话剧比赛的照片、攀岩时的纪念绳结，这些不是炫耀，而是提醒自己：“当你愿意跳出舒适区，每个新尝试都会成为照亮前路的星火。”或许，这就是斜杠青年的终极意义：不是拥有多少个身份，而是永远保持对自我和世界的好奇心，在试错中校准方向，在挑战中遇见更好的自己。正如他在攀岩时常说的：“松开安全点后，抓住下一个更高的岩点，看到更广阔的风景。”
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