7月14日至8月2日，萃英学院举办了2026年暑期学校。学院坚持立德树人培养拔尖学生，邀请国内外知名专家学者讲授学科前沿课程和学术报告，组织开展专业实践、野外实习、科研训练、国际交流等系列活动，为学生搭建了跨学科、多层次、国际化的成长平台。同学们在名师引领下触摸科学前沿，在学术交流中启迪思维，在实践探索中锤炼本领，在知行合一中不断提升综合素养，追求卓越发展。
深耕学科前沿 提升专业素养
暑期学校聚焦学科前沿与创新人才培养，邀请了众多国内外专家学者、行业领军人才和资深外籍教师走进课堂，围绕数学、物理、化学、人文、人工智能等多个学科领域，精心设计兼具学术深度、交叉广度和国际视野的课程体系，为学生搭建了直击学科前沿、拓展科研思维、提升综合素养的高水平学习平台。来自河南师范大学的12名师生共同参与了暑期课程，进一步扩大了暑期学校的影响范围。
河海大学沈浙奇教授讲授《数据同化理论及其应用》，系统介绍了数据同化在海洋科学、气象预报等领域的重要作用，结合实际案例深入解析数据与数学模型融合的方法，帮助学生关注数学交叉学科前沿，拓展科研视野，启发未来研究方向。
中国科学院近代物理研究所周小红研究员团队带来《重离子物理前沿》课程，围绕核物理研究背景、重离子加速器技术、新元素合成、宇宙元素起源等主题展开，帮助学生了解基础物理研究在探索物质结构、推动科技创新中的重要意义，进一步激发投身基础科学研究的兴趣。
美国芝加哥大学Scott A. Snyder教授讲授《高等有机化学》，以复杂天然产物全合成为主线，将抽象的电子转移、反应机理与实际科研案例相结合，深入浅出地阐释有机化学研究的核心思想，引导学生体会科学研究中严谨求实与大胆创新并重的探索精神。
南开大学孔明安教授开设《精神分析与后马克思主义思潮》课程，结合经典文本与现实案例，引导学生深入理解精神分析理论与后马克思主义思潮的发展脉络，培养学生的理论思辨能力和人文素养。
中国科学院自然科学史研究所刘益东研究员讲授课程《原创成果鉴赏与认知升级——思维突破的案例启示》，聚焦“原始创新”与“AI应用”两大主题，通过分析科学技术、人文社科等领域的原创成果案例，引导学生深入理解原始创新的重要意义，认识人工智能技术的发展趋势及重要价值。
华为ICT学院昇腾CANN训练营聚焦国产人工智能开发实践，围绕昇腾AI计算架构、算子开发及模型部署等内容开展理论授课与实践训练，帮助学生系统掌握人工智能基础技术及开发流程，进一步提升工程实践能力和创新应用能力，为未来参与人工智能领域科研与产业实践奠定坚实基础。
高级英语课程贯穿暑期学校全过程，通过持续的语言训练和文化交流，不断增强学生的国际交流能力和跨文化沟通能力。 由我校外籍教师 Bart、Matthew、Farah共同授课，采用全英文沉浸式教学模式，通过互动交流、情景模拟、小组讨论、主题展示等多元教学形式，将语言学习与跨文化沟通紧密结合。课堂氛围轻松开放，学生在真实语境中不断提升英语听说能力，逐步克服语言表达障碍，增强跨文化沟通自信，为今后参与国际学术交流、海外学习和科研合作奠定了坚实基础。
聚焦学术前沿 激发创新思维
暑期学校充分开发高水平学术资源，邀请国内外知名专家学者围绕人工智能、天体物理、地球科学、生命医学等领域举办系列高水平学术报告，为学生搭建与专家学者面对面交流的平台，引导同学们把握学科前沿动态，开阔国际学术视野，激发科研创新思维。
澳大利亚科学院院士Anthony W. Thomas教授作题为《Neutron Stars》的学术报告，以中子星这一宇宙极端天体为切入点，深入介绍了中子星的形成演化、极端物理环境及其在探索物质基本结构、验证现代物理理论中的重要价值，带领同学们感受科学探索宇宙奥秘的独特魅力，进一步激发了青年学子探索未知世界的科学热情。
浙江大学吴飞教授以《新一代人工智能规划到人工智能+》和《AI+X探索科学研究无尽前沿》为题作两场报告，系统梳理人工智能的发展历程、国家战略布局及未来发展趋势，深入阐释人工智能与基础科学、医学、工程等多学科交叉融合的发展方向，鼓励同学们积极拥抱人工智能时代，主动探索“AI+X”赋能科学研究的新路径，不断提升跨学科创新思维和科研能力。
我校聂军胜教授以《地质学对人类文明的贡献》为题，从石器时代对岩石的利用到当代生态文明建设，深入阐释了地质学在人类文明进步中的重要作用，并结合自身科研经历，分享了地质工作者扎根野外、服务国家重大需求的奋斗故事，生动诠释了科学家精神与严谨求实的治学态度。
瑞典卡罗林斯卡医学院Volker Lauschke教授带来《From Curiosity to Discovery: Inspiring the Next Generation of Physician-Scientists》专题报告。围绕转化医学、器官芯片、精准医疗等学科前沿领域展开，结合自身科研经历，深入浅出地介绍了新兴技术在医学和药学研究中的创新应用，鼓励学生保持科学好奇心，勇于探索未知，以临床问题为导向开展创新研究。
深化国际交流合作 拓宽全球视野
学院始终坚持开放办学理念，高度重视学生国际化培养，积极拓展海外交流平台。暑期学校期间，学院先后选派11名学生赴英国伦敦大学学院、6名学生赴澳大利亚阿德莱德大学、5名学生赴英国剑桥大学、2名学生赴美国加州大学伯克利分校、1名学生赴英国牛津大学、1名学生赴澳大利亚悉尼大学参加暑期交流项目。同学们走进世界一流大学课堂，选修专业学分课程，参与学术研讨，与海外师生开展深入交流，近距离感受国际前沿学术氛围和多元教育理念，进一步拓宽了专业视野，增强了学术创新意识。
在学习交流之余，同学们深入体验当地历史底蕴、社会生活和校园文化，在跨文化沟通与团队协作中不断提升国际理解能力、独立生活能力和综合素养，充分展现了萃英学子开放自信、勤学善思、积极进取的精神风貌。国际交流不仅为学生提供了了解世界、开阔眼界的宝贵机会，也进一步增强了他们参与国际学术交流与科研合作的信心，为成长为具有国际视野、创新精神和全球竞争力的拔尖创新人才奠定了坚实基础。
强化实践锻炼 砥砺使命担当
暑期学校坚持理论学习与实践育人深度融合，围绕专业实践、野外实习、科学家精神教育和素质拓展等内容，组织开展了一系列特色鲜明的实践教学活动，引导学生在实践中深化专业认知、锤炼实践本领、厚植家国情怀。
2025级物理学萃英班参观中国科学院近代物理研究所大科学装置，近距离了解重离子加速器等国家重大科技基础设施，切身感受“大国重器”的科技魅力。地球科学萃英班、生物学萃英班开展野外专业实习，通过专业调查、样品采集、地质勘测和生态观测等实践环节，将课堂知识与野外实践有机结合，不断提升科学观察能力和实践创新能力。数学、物理学、化学、人文、临床医学萃英班开展素质拓展活动，通过团队协作与综合训练，进一步增强了学生的团队意识和集体凝聚力。组织2025级萃英班和来自中国科学技术大学、四川大学、西北工业大学、河南师范大学的师生130余人，前往青海原子城开展科学家精神联合学习实践活动，深入学习老一辈科学家扎根西部、潜心科研、攻坚克难的精神品格，进一步坚定科技报国的理想信念。
2024级人文萃英班赴浙江大学开展实践学习，通过校际交流、专题研讨等形式，深入了解一流高校的人文教育理念，进一步拓宽学术视野、提升人文素养。临床医学萃英班赴华中科技大学同济医学院附属同济医院开展实践学习，同学们走进临床一线，在真实医疗场景中深化专业认知、提升临床实践能力。化学萃英班赴北京大学、南京大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学院上海有机化学等一流院校开展专业实践学习，走进高水平科研平台，与专家学者深入交流，近距离感受科研创新氛围，进一步深化专业认知、拓宽学科视野。各萃英班的分散实践也同步推进，部分学生以小组为单位开展社会实践，部分学生依托导师课题组开展个性化科研训练，进入实验室开展自主探究实验，实现了全员参与、各有所获的实践育人目标。
萃英学院2026年暑期学校在浓厚的学术氛围、活跃的思辨碰撞与扎实的实践探索中圆满结束。从高水平专业课程到前沿学术报告，从海外交流访学到实践研学，同学们在名师引领中拓宽学术视野，在学科交叉中激发创新思维，在实践锻炼中提升综合能力，在国际交流中增强全球视野，充分展现了萃英学子勤学善思、锐意进取的青春风貌。
萃英学院将继续坚持落实立德树人根本任务，紧紧围绕拔尖学生培养目标，持续深化教育教学改革，不断汇聚和开发优质教育资源，完善课程体系、实践育人体系和国际交流平台，为学生搭建更加开放、多元、高水平的成长舞台，引导青年学子胸怀“国之大者”，勇担时代使命，在服务国家重大战略需求和科技自立自强中贡献青春智慧与力量。
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