7月15日-7月25日，由教育部港澳台事务办公室主办，兰州大学港澳台事务办公室、兰州大学资源环境学院等单位承办的内地与港澳大中小学师生交流计划（大学生项目）——“发现计划”2026年两地高校地理学联合实习在兰州大学成功举办。此次实习共有来自兰州大学、香港浸会大学、南京大学、天津大学、南京师范大学、福建师范大学、辽宁师范大学、浙江师范大学、北京联合大学等21所高校的104名师生参加。
7月15日上午的开幕式由项目负责人、兰州大学资源环境学院教发分中心主任李卓仑教授主持。兰州大学港澳台事务办公室主任迟刚对两地高校师生的到来表示欢迎，并表示该项活动自2006年开始已经持续了20年的时间，是内地与香港高校联系交流的重要活动之一，也是内地与香港青年学生紧密联系的重要纽带；特别期待通过该活动更好地推进内地与香港高校在人才培养等方面有更深入的合作和更好的成果产出。
兰州大学资源环境学院院长、甘肃省地理学会理事长李育教授代表资源环境学院欢迎参与此次实习的兄弟高校师生，他表示，恰逢资源环境学院成立80周年之际，此次联合实习将聚焦我国西北干旱-半干旱地区，围绕该区域中涉及的国家重大需求与学术研究的前沿问题，以地球系统科学理论为指导，采用提问-观察-思考-讨论-总结的启发式教学，注重学术性与专业性，以及野外科学考察方法的锻炼和逻辑思考能力的培养；希望全体师生在2000余公里的实习过程中发扬老一辈科学家们“五勤”精神，克服高温和酷暑、交通不便等困难，不仅在专业知识上有所收获和提高，同时能够在人生观、世界观和价值观上得到新的升华。
香港浸会大学带队教师黄赞乐代表参加实习的香港师生发言，向教育部港澳台办和兰州大学等举办方表示感谢，也预祝实习活动圆满成功。
南京师范大学地理科学学院党委书记黄昌春教授向承办此次实习活动的发起单位表示感谢。他表示，发现是地理学的基石和灵魂，如何在人地关系中发现问题，不仅引导我们发现自然的奥秘，还在服务国家战略方面起到至关重要的作用。本次联合实习是两地21所高校的同仁们跨越地域界限，不仅是为了深化对地理学知识的理解和应用，更是为了促进两地学术交流与合作，共同培养具有国际视野、家国情怀和创新实践能力的新时代地理学人才。
开幕式致辞
授旗仪式
兰州大学资源环境学院党政负责人与地理科学国家级实验教学示范中心主任、南京师范大学地理科学学院副院长李红波教授，天津大学地球系统科学学院副院长李晓东教授，共同为实习队伍授旗。
开幕式结束后，李卓仑教授介绍了此次实习目的与要求、实习区域与主要观测点以及此次实习注意事项等内容。兰州大学“发现计划”两地高校地理学联合实习发起人王乃昂教授为实习师生做了《扎陵湖“尕日塘秦刻石”批判性研究》学术报告。
实习介绍与学术报告
秉承“发现学习”理念和注重交流技能与专业教学相结合的联合实习模式，21所高校的同学被分为8个小组，旨在促进不同地域、文化乃至不同民族背景的同学，在一个多元化的环境中通过专业实习进行交流与合作。自7月16日下午起的野外实习阶段，同学们在22位带队老师的指导下，沿陇西黄土高原、祁连山北麓、河西走廊和阿拉善高原，深入观察了地貌、气候、土壤等自然要素，分析人类活动影响，认真完成了各项野外实习任务，使过去学习的各类基础知识通过实践得到了有效的融合提升。
带队教师在野外为学生们授课
野外实习方法与技能训练
野外实习合影
7月22日，师生们深入巴丹吉林沙漠，在带队教师讲解下探究沙漠湖泊成因与高大沙山的形成机制，同时进行了植被调查。当天，他们还参与了“巴丹吉林沙漠—沙山湖泊群”申遗成功两周年的庆祝活动。
师生们参与了“巴丹吉林沙漠—沙山湖泊群”申遗成功两周年的庆祝活动
7月23日，实习队伍完成了野外实习返回兰州。7月24日室内总结汇报环节，8个实习小组分别进行了总结汇报，全体带队教师对各小组进行提问、打分和评优推荐。
实习小组总结汇报
闭幕式上，辽宁师范大学地理科学学院副院长王方雄教授对学子提出殷切期待，希望同学们要有汉武帝开疆拓土“寇可往我亦可往”的豪情壮志、要有张骞凿空西域的坚韧毅力、要有霍去病驰骋疆场“封狼居胥”的专业本领。
此次两地高校地理学的联合实习，进一步筑牢了两地学子的家国情怀，充分肯定了我校地理学科实力、实践教学水平与组织协调能力，也是资源环境学院主动服务国家地理学拔尖创新人才培养、践行“把论文写在祖国大地上”使命担当的生动体现。学院将以此为契机，进一步加强与全国兄弟院校的交流合作，持续提升野外实践教学质量，为培养新时代卓越地理学人才、服务国家生态文明建设与区域高质量发展贡献更大的力量。
据悉，自2006年以来，兰州大学"发现计划"两地高校地理学联合实习已成功举办20年，业已成为国内区域联合实习的典范。通过该活动，一方面极大地促进了香港大学生对祖国西北地区的深入了解和学业的进步，加深了年轻一代对国家和民族的情感认同；另一方面提高了两地人才培养和学术文化交流的合作水平，增进了两地高校的了解与合作交流。通过充分挖掘实习基地的教学资源，强调实习线路“点-线-面” 结合，强化三个固定（实习团队固定、实习路线固定、实习内容固定），取得了明显成效，收到了良好的社会反响。
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