兰州大学2项成果获得2018年国家级教学成果二等奖

日期: 2018-12-28 阅读: 来源: 关键词:

近日,教育部下发了《关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定》(教师〔2018〕21号),公布了2018年国家级教学成果奖评审结果。由兰州大学管理学院包国宪教授领衔,何文盛、王学军、苗绪亮、沈正虎、王西文、吴建祖、孙立国、沙勇忠、李艳霞、王康周、陈强等作为主要完成人完成的《西部高校管理类本科专业教育模式创新:“成功计划”十二年探索与实践》获得高等教育国家级教学成果二等奖,这也是本届评选中甘肃省唯一一项高等教育国家级教学成果奖获奖项目。此外,兰州大学高等教育研究院孙冬梅教授领衔,曾涛、马富有等作为主要完成人完成的《农村小规模学校课堂教学创新——“同动同静”复式教学模式的建构与实践》获得基础教育国家级教学成果二等奖。这是甘肃省首届获此殊荣的四项基础教育国家级教学成果获奖项目之一。

国家级教学成果奖是国务院确定的国家级奖励,代表了目前我国教育教学工作的最高水平,每4年评选一次。2018年国家级教学成果奖包括基础教育、职业教育、高等教育3个大类,设置特等奖、一等奖、二等奖三个等级,授予相应的证书、奖章和奖金,特等奖由国务院批准,一等奖和二等奖由教育部批准。

新闻背景

《西部高校管理类本科专业教育模式创新:“成功计划”十二年探索与实践》:“成功计划”源自兰州大学管理学院“学习管理就是学习成功”的院训,自2006年开始探索,并于2011年形成,包括“雏鹰大讲堂”(原“学术活动月”)、“大学生课外科研创新培育项目”和“导师计划”三部分,其定位是以培养学生的创新能力和综合素质为主线,与课堂学习有效协同,构建多层次、立体化、全覆盖的创新人才培养体系。

经过十二年的系统推进,“成功计划”回应和解决了传统教学中学生自主学习动力不足、学生创新能力不够和传统教育教学体系“碎片化”等突出问题,通过创新教育理念、教育过程和教育方法,本科生的学业竞争力和就业竞争力显著增强,精神面貌发生了显著变化,研究能力得到了有效培养。“成功计划”在实施过程中得到了国内外相关院校和专家的高度评价和认可,示范效应已经显现。

《农村小规模学校课堂教学创新——“同动同静”复式教学模式的建构与实践》:以变革课堂教学组织形式,改变教与学方式,提高教学质量为目标,解决小规模学校因年级多班额小,教师少课头多,教学氛围冷清,课程难以开齐开足开好等因素而导致教学质量低下的问题。经过长达17年的行动研究,建构与实践了“同动同静”复式教学新模式的操作体系和理论体系。

成果通过研究总结出:①新模式的基本内涵,即“同动同静”复式教学模式是指两个或两个以上年级的学生在教师的合理调控下,同时进行直接教学(“同动”)和间接教学(“同静”)。②新模式的课堂教学结构示意图。③新模式在教学中的基本程序,横向程序是两个年级的教学同时“动”和同时“静”;纵向程序是两个年级教学环节“动”与“静”的交替”。④新模式的基本特征为“动静同时”“动中有静,静中有动”“年级互动”。⑤新模式操作的基本要点是相邻年级编班,同科搭配,以小组教学形式组织课堂活动。⑥与新模式基本程序相对应的框图式教案设计。⑦以“教师的教”“学生的学”为两条主线,适用于新模式的观课评课表。⑧供教师自主学习的复式教学资源包(10本)。⑨新模式的理论阐释和实践效果,发表20多篇学术论文及学位论文。

本成果借助“国培计划”“省培计划”,在甘肃省86县小规模学校全面推广,并在国内外学术研讨中交流分享。研究成果在改善教学氛围,满足开足开齐开好课程要求,促进不同水平学生发展,提高学生学业成绩等方面取得了良好的效果,受到了相关学术组织的好评。

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编辑:赵洋

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