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全力推进“一流大学和一流学科”建设 确保学校事业健康快速发展
——王乘校长在2017年暑期工作会议上的讲话

日期: 2017-09-04 点击: ...
   

(2017年8月31日)
校长 王乘

同志们:

  今天我们在这里召开2017年暑期工作会议,主要是回顾学校近三年事业发展情况,总结2017年上半年工作,安排部署下半年和今后一段时期的重点工作,使全校师生员工明确形势与任务,将思想和行动统一到学校的建设与发展中来,以优异的成绩迎接党的十九大胜利召开。

  一、稳步推进,学校各项工作取得新成效

  (一)近三年来学校发展总体情况

  1.综合改革不断深化,学校治理结构进一步完善。

  2015年,学校制定了《兰州大学综合改革方案》并组织实施。建立实施综合改革年度重点推进事项制度;2016年共确定13项重点推进的改革任务,已全部完成;2017年确定8项综合改革推进事项,目前正在组织实施。完成了校学术委员会章程修订和换届工作,新一届学术委员会已正常履职。

  修订了党委全委会、常委会、校务会等议事规则,建立了更加科学的权力组织体系和运行机制,党委领导下的校长负责制更加完善。完成《兰州大学章程》修订工作,为学校依法自主办学、实施管理和履行公共职能提供了基本准则和依据。结合巡视整改,规范了校内规章制度,初步形成了一套符合国家法律法规和学校办学实际的制度体系。建立了规划实施机制和年度工作考核指标体系,有效促进了学院的改革和发展,提高了学校各职能部门的管理水平和服务效能。修订了《兰州大学教学科研基层组织工作暂行条例》,规范教学科研基层组织管理,强化人才培养质量。制定了《兰州大学机关及直属单位“三定”方案》,清晰界定各单位职责内容,规范职责表述,核定了各单位内设机构及其管理编制、领导职数。

  2.坚持立德树人根本任务,人才培养质量稳固提升。

  本科教育方面,持续推进教育教学改革。健全多层次多渠道教师成长培育培训体系,积极开展“两类活动”和“五项工作”,着力提升教师教学水平。修订人才培养方案,建设51门创新创业类课程,学校入选全国高校实践育人创新创业基地主导型高校、全国首批深化创新创业教育改革示范高校名单,与兰州市政府共建兰州创业大学。推进通识教育课程和精品资源共享课建设,立项建设115门慕课,不断丰富课程立体化教学资源。实施精品教材建设计划,立项70个教材项目,择优支持教师修订或编写能反映教学改革最新成果、体现学科发展前沿动态的高质量教材。加强招生信息化建设和数据分析,创新招生宣传举措,生源质量稳步提升。实施了临床类本科学生“临床医学院负责制”改革,理顺了临床医学人才培养机制,加强了临床医学教学管理。

  研究生教育方面,基本建立起完备的研究生教育制度,拓展了研究生思想政治教育途径,探索实施了学术学位、专业学位研究生分类培养新模式,研究生课程体系逐步完善,分流淘汰力度逐渐加大。进一步健全了导师选聘制度,提高选聘标准,试行博士研究生指导教师自主评聘制度,实行选聘资格与招生资格审核相结合。通过一系列措施构建起制度、教育、监督、查处相结合的学风建设体系。不断加大对优秀生源的倾斜力度,多举措吸引优秀生源,优秀生源质量下滑趋势得到遏制。努力拓宽专业学位研究生实践培养渠道,建立实践基地,实施双导师制,形成了联合培养的基本模式。

  3.科研创新能力有效增强,服务社会广度明显扩大。

  2014-2016年,学校科研经费稳步提升,年均经费约3.4亿元(其中2016年科研经费达到3.7亿元),承担国家科技计划项目2项,获批国家自然科学基金518项、国家社科基金89项,签署各类科技合同2357份,合同金额3.7亿元,累计到账经费100万元以上横向项目21项。

  主持获得国家科技二等奖2项,高校十大科技进展2项,甘肃省科技一等奖10项,教育部科技一等奖5项,甘肃省社科一等奖8项,教育部社科二等奖2项。发表SCI论文数量、质量逐年提升,在自然科学类顶级期刊SCIENCE 、PNAS分别发表论文1篇和4篇,在人文社科顶级期刊发表论文3篇。根据自然出版集团最新自然指数排名,我校在自然指数所认定的68种期刊上发表论文174篇,位居全球第92位。共有12个学科进入ESI全球前1%,分别是化学、物理学、材料学、地球科学、植物动物学、数学、工程学、生物和生物化学、环境和生态学、临床医学、药物和毒理学以及农业科学,其中化学学科进入ESI全球前1‰。

  在科研成果转化方面,近三年来转让科技成果8项,先后共建研发、转化和服务平台10余个,主要包括兰州大学白银产业技术研究院、兰州大学淮安高新技术研究院、兰州大学中卫高新技术研究院、兰州大学南充技术转移中心等,为我校科技服务地方提供了良好的平台。

  积极对接国家“一带一路”战略,成立“一带一路”研究中心。加大经费投入,统筹安排资金700万元用于“一带一路”相关工作。在中央高校基本科研业务费项目经费中又专项安排300万元用于“一带一路”领域研究,目前已研究确定资助20项课题。加强“一带一路”智库建设,申报的“格鲁吉亚研究中心”“阿富汗研究中心”“印度研究中心”“意大利研究中心”等4个国别和区域研究中心获得了教育部备案。组织和整合校内各学科研究力量,7月以来向全国哲学社会科学规划办公室、国家发改委、教育部申报“一带一路”专项课题11项。

  对接甘肃省第十三次党代会要求,积极融入甘肃发展,成立“县域经济发展研究院”。以县域经济发展现状调研为切入口,围绕首位产业、支柱产业和先导产业、精准扶贫精准脱贫、人民增收就业、生产性服务业和生活性服务业、文化生态旅游融合、新动能形成和新业态应用、非公有制经济发展等问题,科学设计调查方案,组织教师、学生分赴甘肃各县,开展了县域经济发展现状的集中调研,目前正在进行相关数据的整理分析工作。

  4.人事制度改革逐步推进,队伍建设均衡发展。

  一是依托国家重大人才工程项目,不断加强高层次人才建设。2014年以来新增中国科学院院士1人,“千人计划”特聘专家3人,“万人计划”领军人才3人,“长江学者”特聘教授4人,国家杰出青年科学基金获得者2人,“千人计划”青年项目人选3人,“万人计划”青年拔尖人才3人,“长江学者”青年学者项目人选3人,科技部创新人才推进计划入选者5人,国家优秀青年科学基金获得者14人。

  二是注重改善学缘结构,优化教师队伍结构,促进教师队伍质量稳步提升。教师队伍总数从2014年的1908人增长到2017年的2013人,毕业于国(境)外高校的教师增加30人;引进教授18人,副教授27人,引进全职外籍教师14人。教师正高级从420人增加至515人,副高级从649人增加至701人。

  三是加强制度建设,不断深化人事制度改革。相继出台了《兰州大学青年研究员聘任办法》《兰州大学师资博士后管理暂行办法》《兰州大学外籍教师管理办法》《兰州大学外聘高级专业技术人员暂行办法》和《兰州大学聘用制人员管理办法》,进一步拓宽了师资补充渠道,构建了多种形式用人制度;完善了《兰州大学住房补贴安家费支持办法》《兰州大学聘请知名专家学者来校讲学资助办法》等相关配套保障支持措施;制定了《兰州大学职员聘任暂行办法》,为管理人员晋升、发展提供了新的路径。

  四是创新工作机制,为优秀青年人才创造发展通道。2014年,出台了《兰州大学青年教授岗位设置及职务聘任办法(试行)》,共有17位教师获聘青年教授,其中5位青年教授已获聘教授职务。

  五是不断完善薪酬制度,充分调动教职工工作积极性。在校内津贴调整过程中,坚持重点向教学科研一线倾斜,同时保证职工收入合理增长的原则,增量近70%用于教学科研人员津贴增长。增设绩效津贴项目,制定了职员、实验技术人员津贴标准,对高层次人才实施年度收入保障制度。2017年教职工年人均收入较2013年增长94.3%。

  5.国际化水平有所提升,合作办学取得突破。

  近三年来,学校不断加强与“一带一路”沿线国家高校科研机构的合作交流,先后与21个国家和地区51所高校科研机构建立合作关系。2017年7月,我校与美国德雷塞尔大学签署中外合作办学项目获批,实现零的突破。联合国内外高校共同发起成立的“‘一带一路’高校联盟”,现有成员高校126所,涵盖了亚、欧、非等6大洲的23个国家。先后成立“中巴生物质能源技术研发与示范联合中心”“兰州大学——巴基斯坦农业研究理事会丝绸之路生态循环农业研究发展中心”,开展合作研究。共选派2160余名学生赴国(境)外学习交流、参加会议竞赛和科研合作。学校MBA项目2014年通过AMBA国际认证。

  国际引智项目取得新增长。累计获得经费3135万,新增外专千人计划专家1名,新增高等学校学科创新引智基地1个,短期来访外籍专家2441人次。草地农业创新引智基地引进的新西兰专家菲尔•罗尔斯顿(Phil Rolston)博士获得2014年度国家国际科学技术合作奖。

  孔子学院发展良好,来华留学生规模稳中有增。三所孔子学院建立汉语教学点20多个,累计注册学员7000多人。来华留学生人数由2014年的438人增长到2016年的452人,生源国扩展至64个。
6.办学条件不断改善,内部管理进一步规范。

  2014至2016年我校经费累计收入67.2亿元,年均增长2.1亿元,年均增幅9.96%。其中:财政补助收入42.65亿元,占63.39%,年均增幅12.28%;自筹经费收入 24.6亿元,占36.61%,年均增幅6.06%。经费收入保持着良性增长势头,同时我们始终坚持勤俭办学方针,不断调整和优化支出结构,严格控制消耗性支出增长,集中有限财力解决事关发展、事关师生员工切身利益的大事。2014至2016年我校经费累计支出62.8亿元,年均增长3.6亿元,年均增幅19.02%。上述数据可以看出,我校的经费来源主要依靠中央财政拨款,自筹资金能力仍然薄弱,多渠道筹措办学经费是今后一段时期的重要任务。

  在教学硬件保障方面,我校相继建设了2号生物楼、医学教学实验楼、榆中校区青年教师公寓、医学校区8号学生公寓、一分部15-22号及二分部17号教职工公寓,调配新建教职工公寓2160套,实施中央高校改善基本办学条件资金项目39项,金额23498.27万元,集中对办公楼、教学楼、实验楼、学生公寓及基础设施等进行了维修改造,进一步改善了教学、科研、生活的基本条件。加大对附属小学、幼儿园硬件建设的投入,增添了各类教学教辅设备,完善功能教室建设,改善附属小学和幼儿园办学条件;巩固和提升附属小学师资队伍,成立附属小学改革工作小组,统筹协调附属小学的改革发展工作,稳步提升小学教学质量。

  在校友工作方面,以登记在案的36个校友组织和筹备中的9个校友组织为基础,已基本完成校友组织的搭建和校友基础数据的整合工作。近年来,成功举办各地校友组织负责人联席会议并形成例会制度。

  (二)2017年上半年完成的几项重点工作

  1.认真接受中央巡视,抓实落细巡视整改。

  2017年2月28日至4月28日,根据中央统一部署,中央第十三巡视组对我校开展为期两个月的专项巡视工作。巡视工作期间,学校各部门积极配合做好巡视工作,保证了中央巡视工作的顺利进行;2017年6月16日,中央第十三巡视组向我校反馈专项巡视情况,指出存在的问题。对于巡视组反映的问题,学校党委逐一分析、逐一认领,制定整改方案,明确整改任务,细化分解整改事项,并多次召开巡视整改工作专题民主生活会、巡视整改工作领导干部大会、巡视整改工作中期推进会等,抓实落细做好中央巡视整改工作。

  2.全力推进“双一流”建设前期工作。

  2015年10月,国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》后,学校立即组织校内专家进行学习讨论,听取意见建议。当年下半年,根据“双一流”建设需要,安排了4000万专项资金,购置了电镜等设备,并成立兰州大学电镜中心。2016年,学校多次召开“双一流”建设工作会议,研究讨论“双一流”建设的总体思路、建设方向和工作举措,安排学院完成了各学院建设方案及一流学科建设方案的制定修订。校学术委员会讨论确定了六个学科建设方面;学校成立了“双一流”建设领导小组及其办公室、各工作小组,部署完成了2016年“双一流”引导专项建设项目。

  2017年初,学校下发了《关于组织申报2017年一流学科建设项目的通知》。4-5月,经各学院申报、学科分委员会讨论、学术委员会审议、党委常委会审定后,确定了2017年“双一流”建设项目及资金预算安排,具体如下:理工农学科建设(不含数学、理论物理)方面,预算经费5979万元,全部由“双一流”引导专项资金支持,用于购买仪器设备,共计购买仪器设备29台(套)。人文社科学科建设(含数学和理论物理)方面,预算经费2966.5万元,其中“双一流”引导专项安排资金966.5万元,用于人文社科数字文献保障体系建设;学校自筹安排资金2000万元,用于丝绸之路经济带研究、人文社科图书出版和人文社科学科建设。医学学科建设方面,预算经费2019万元,全部由“双一流”引导专项资金支持,用于购买仪器设备,共计购买仪器设备8台(套)。另有2016年已立项项目,由于经费不足的原因列入2017年“双一流”建设经费予以支持,预算经费1237万元。
2017年6月-8月,学校成立了专家咨询小组等工作机构,经专家论证、学术委员会讨论、党委常委会审定,编制完成了兰州大学一流大学建设方案和拟建学科建设方案。

  3.结合本科教学审核评估,着力加强本科教育教学工作。

  自教育部2013年发布《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》以来,我校紧紧围绕如何提升本科人才培养水平做了大量建设性工作。通过开展校内本科教学工作审核评估,初步摸清了学校本科教学的基本情况,同时召开“本科教学工作审核评估迎评动员大会”,对迎评工作做了全面部署,就学院自评报告、专业标准、课程大纲、毕业论文、试卷以及学院本科教学质量监控情况等进行了3轮检查,通过听课和走访的形式检查了课堂教学和实验教学情况,重点了解教师对讲授内容熟练情况、讲授内容对学科前沿动态的把握和信息量情况、讲授方式贯彻启发式教学原则的情况等,并分阶段分重点向学院予以反馈。2017年5月,正式向教育部提交了学校自评报告与历时半年采集、涉及78个观测点的本科教学工作基本状态数据分析报告。

  在现场考察和评估阶段,专家组重点考察了学校人才培养目标与培养效果的达成度、办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度、教师和教学资源条件的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度等方面的工作。考察结束后,专家组对本科教学工作中存在的问题进行了现场反馈。

  可以说,此次审核评估对于学校进一步调整优化学科专业结构,继续加大政策支持和资源投入,持续完善教学质量保障体系,建立完善学生、教师、管理者和社会用人单位等多角度评价教学质量的制度方面有着积极的促进意义。

  二、2017年下半年及今后一段时期的重点工作

  1.持续抓好巡视整改工作,确保按中央要求整改到位。

  巡视整改落实工作既是对学校“四个意识”的检验和体检,也是学校解决问题、抓好各项改革发展任务的重大机遇。下一步,学校要继续严格按照整改方案,推动各阶段整改任务高质量完成。要立足长远,把深化整改与完善学校内部治理结构紧密结合起来,与“两学一做”学习教育常态化制度化紧密结合起来,与推动“十三五”规划和加快“双一流”建设紧密结合起来,理顺发展机制,破解发展束缚,确保学校各项工作有条不紊地推进。

  2.全面推动“双一流”建设,力争学校整体发展再上新台阶。

  客观地讲,“双一流”建设,必将为学校事业发展注入强劲动力,推动学校事业更好更快发展。同时,我们也要清醒地看到,与建设世界一流大学的目标相比较,我们还面临诸多挑战。例如:学科发展不平衡;高层次人才和创新团队偏少,青年人才储备不足;人才培养中心地位有待进一步加强;科研成果有效转化能力需要提高;国际化水平亟待提升;基础设施等办学条件相对滞后等。这些挑战必须在一流大学的建设过程中,认真面对、逐一破解。因此,我们必须更加珍惜当前难得的发展机遇,统一思想,凝心聚力,全力以赴投入学校“双一流”建设中。

  未来几年,学校将围绕建设世界一流大学的战略部署,以服务“一带一路”等重大战略和经济社会发展为导向,结合学校“十三五”发展规划和综合改革方案的实施,重点建设以化学学科为核心的物质科学学科,以大气科学、地理学为基础的地球科学学科,以生态学、生物学为基础的生态安全与区域发展学科,以草学为主的草地农业学科,以数学、物理学、力学等传统优势学科为核心的数理科学学科,以敦煌学、民族学为依托的敦煌丝路文明与西北民族社会学科,以临床医学为主体,基础医学、公共卫生与预防医学为两翼发展医学学科,并以这7个一流学科建设为牵引,带动其他学科共同发展。

  未来一段时期,在学校“双一流”建设中,我们将通过实施世界一流学科重点建设计划、人文社会科学学科全面提升计划、医学学科跨越发展计划、交叉学科培养发展计划,坚持分类分层支持、建立学科分类评估机制、健全学科运行机制等措施,使得学校的整体实力显著提升。近期目标是到2020年,学校的办学特色和优势更加明显,进入ESI全球前1%的学科达到12-14个,进入ESI全球前1‰的学科达到1-2个,在ARWU、QS、USNEWS、THE和Nature Index等世界大学权威排行榜中的位次有明显提升,建成国际知名的高水平研究型大学,总体进入世界一流大学行列。

  3.深入推进本科教学审核评估整改,着力提高教育教学质量。

  通过上半年的本科教学审核评估,我们更加清晰地认识到,在本科人才培养方面,我们还存在着诸多不足。例如,人才培养目标的认知度和指导性不强;校内外协同育人机制、综合育人体系尚需进一步完善;多校区办学导致教育教学资源分散、不均衡,各校区教学空间和设施条件与学生多元成长、全面发展的需要还有差距;高层次人才数量不足,优秀青年教师引进、培养、稳定压力大,教师队伍结构有待优化。学校根据专家现场反馈意见,归纳出了7个方面共39个具体问题,并制定了整改落实方案。

  下一步,我们要着力抓好以下几个方面:一要积极推进大类招生,试点推进“人文学科类、社会科学类、医学类、基础理科类、工科类”跨学科大类招生,落实“厚基础、宽口径、高素质、重能力”的培养原则,形成吸引优质生源的长效机制。二要修订《兰州大学教师高级专业技术职务基本申请条件》,完善《兰州大学本科教学奖励实施办法》,鼓励高水平教师为本科生上课。三要落实“经费、人员、场地、责任”四到位政策,为推进现代化教学手段、教学平台、教学设备、教学改革建设提供可靠的技术、研究、组织和队伍保障。四要开展多种形式的教师专业成长、教学学术发展培训和活动。设立专项奖励基金,表彰长期耕耘在教学一线的优秀教师,营造尊师重教的校园文化氛围。五要加强和规范“兰大导读”课程建设。出台“通识课程建设方案”,引进并建设一批优质慕课课程资源,建设好数字化学习中心,促进以学为中心和以学习成果为导向的课堂教学改革。六要研究制定学校专业建设规划和专业评估标准。增设一批新工科专业,推动副修和双学位专业建设。鼓励在专业课程中融入创新创业教育元素,加大学生社会实践、就业见习覆盖面和参与度,推进第一课堂与第二课堂的有效衔接,切实提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。建设一支由知名企业家、管理专家、优秀创业者组成的校外创新创业兼职导师队伍。七要建立课堂教学、实践教学并重,同行评教、学生评教、教学督导听课和领导干部听课互为补充的多维的教师教学评价体系。启动“兰州大学课堂教学质量保障体系建设研究”“兰州大学课堂教学质量评价标准研究”,逐步推动各专业建立较为完善的课程教学体系。

  研究生培养方面,一要加快推进研究生培养机制改革,全面提高研究生培养质量。在招生环节,以推免生预报名系统为载体,以提前面试为抓手,重点做好推免生预录取工作;抓好做好用好优秀生源培育计划、优秀导师专项计划、创新计划等专项计划,落实好本校推免生留校计划;加强宣传力度、拓展宣传渠道,吸引优秀生源。在培养环节,进一步加强制度化建设,启动研究生培养方案的修订工作,修订研究生学籍管理办法;加强课程学习、教学实践、论文选题、开题报告、中期检查、学位论文评阅、学位论文答辩等各环节的状态跟踪管理和质量监控。在学位管理环节,制定涉密研究生和涉密学位论文管理办法,规范对涉密研究生和涉密学位论文的管理;加强学位论文匿名评阅工作,保证学位论文质量,对MBA、MPA、法律硕士专业学位论文进行匿名评审;强化培养单位和导师在保障学位授予质量中的主体地位,建立更加完善的学位授予质量保障体系。二要扎实推进学科建设,完成对人文社科类学位授权点的合格评估工作;跟踪2017年新增学位授权点工作;分析全国第四轮学科评估及专业学位水平评估结果,完成分析报告,引导学位授权点加强内涵建设。三要加强研究生学术道德和学术诚信宣讲教育,提高研究生学术道德水平及研究生论文质量。

  4.切实强化科研创新能力,继续提升服务社会的深度和广度。

  近几年,我校科研工作一直呈现出比较好的发展态势,但还存在项目争取及成果产出能力不足,主持国家级重大项目能力较弱,研究力量比较分散,有竞争实力的团队较少,团结协作的科研氛围不浓,科研评价机制不够完善,等等。针对上述问题,我们要在以下几个方面开展相关工作:
一是加强科研团队建设,对现有人才队伍进行潜力分析与挖掘,争取在重大重点项目、科技开发与军工科研等方面形成一批实力较强的科研团队。

  二是发挥两院院士、“千人计划”特聘教授、长江学者和杰青等顶尖人才的作用,拓展参与国家重大项目的深度和广度,积极组织重大项目;建立重大科学前沿项目培育与支持机制,有效对接国家重大科学计划,不断提升原始创新能力,更好地服务国家战略;加大对已承担重大项目和高水平科研论文的跟踪和服务,提高获得国家级科研奖励的数量。

  三是进一步理顺科研管理体制,完善科研考核评价机制,最大限度调动科研人员的积极性;完善科技成果转化机制,区分基础研究、应用研究及成果转化推广,发挥和利用现有技术服务资质作用。

  四是挖掘和扶持有科研发展潜力学科,建设学科交叉创新平台,培育学科交叉创新团队,开展跨学科交叉研究,推动前沿科学领域的学科融合创新,培育新的学科增长点。积极发挥西部区位特色与优势,以西部生态环境与国土安全为主要方向,联合国内相关高校、科研院所、行业企业等共同培育国家实验室。强化现有国家重点实验室建设,积极做好“西部干旱环境与区域发展国家重点实验室”培育工作。充分发挥我校研究优势,重点开展生态环境、气候变化、干旱农业、生物质能源、敦煌与丝路文明、边疆安全、民族宗教与西部社会发展等领域的研究,组织、参与大型国际科技合作计划,加强在“一带一路”战略实施与建设过程中的文化交流与国家安全研究。

  五是瞄准国家重大战略需求和地方亟待解决的问题,积极组织开展服务国家和地方的政策规划设计,提升服务国家和地方决策能力。依托县域经济发展研究院,充分发挥人文社会科学在政策研究、区域规划、社会建设和行政管理等领域的研究优势,广泛联合在区域发展领域具有深厚积累和业界影响的科研单位、咨询服务机构、战略专家和社会媒体,围绕西部地区经济社会发展实际,聚焦甘肃省县域经济社会发展主题开展科学研究。支持开展重大技术开发研究,解决地方政府及行业产业发展重大技术难题。建设“一带一路”新型智库,开展“一带一路”沿线国家国别研究,加强“中亚研究中心”等国别和区域研究中心建设。

  5.进一步加强人才队伍建设,努力提高教职工待遇。

  面对“双一流建设”日趋激烈的人才竞争态势,我们的人才工作还面临着很大的压力。主要表现在几个方面:一是高层次人才数量不足。近几年教师队伍的总量虽进入了良性发展趋势,但以两院院士、千人计划为代表的领军人物和长江学者特聘教授、杰出青年科学基金获得者为代表的高端人才总量不足,且集中在少数优势学科。二是青年人才的引进、培养、稳定压力大。青年教师的创新意识和创新能力不足,青年人才储备不足,形成规模的学术团队和研究群体数量较少,国际合作与交流能力较弱。三是缺少地方政策支持,收入水平与东部地区还存在差距。学校近几年不断加大对校内津贴的投入力度,教职工收入水平逐年提高,但与中东部地区高校相比,还存在一定差距。
面对人才工作的困难,我们必须更加努力,更富有创造性的开展工作:

  一要坚定实施人才强校战略,围绕一流大学和一流学科建设,制定校院两级师资队伍建设专项规划和年度工作计划,出台并实施《兰州大学人才工作奖励办法》,充分调动学院抓人才工作的积极性。修订完善《兰州大学萃英人才建设计划》,坚定实施“兰州大学萃英学者发展计划”,坚持培养与引进并重,强化措施,加大支持力度。

  二要不断加大人才引进与培养力度,依托国家“海外高层次人才引进计划”“高层次人才特殊支持计划”“长江学者奖励计划”等重大人才工程,主动出击,在一流学科、重点研究基地实现高端人才的汇聚。积极开展“青年研究员”聘任工作,吸引一批具有创新思维和发展潜力的青年人才;举办“交叉学科论坛”,吸引海内外学者来校开展学术交流;继续加强“师资博士后”培养工作,增加师资储备。加大外籍教师,特别是“一带一路”沿线国家优秀教师的引进力度,大幅度提高外籍教师数量和比重,提升我校人才工作的国际化水平。

  三要持续深化人事制度改革,根据国家和教育部有关要求,修订《兰州大学教师高级专业技术职务基本申请条件》,制定教师正高级人员年度工作任务和聘期工作任务基本要求。依据国家法律法规,制定《兰州大学全员聘用实施办法》,建立设置科学、权责明确、聘任规范、考核完备、动态使用的岗位聘用管理制度,完善聘用合同,强化聘期考核。逐步试点在选人用人、考核评价、薪酬分配等方面赋予学院更多的自主权。

  四要不断强化师德师风建设,进一步加强对教师思想政治、师德师风的考核要求,认真落实《兰州大学教师师德考核办法》,并建立师德档案。完善校院两级审核机制,在引进和选聘教师、评奖评优、职务聘任工作中强化思想政治考察要求,坚持师德“一票否决”。加大对先进教师典型事迹宣传力度,旗帜鲜明地宣传“优秀教师”、“园丁奖”、“师德标兵”等,坚持用身边人教育、感染身边人,弘扬正能量。

  五要努力提高教职工待遇。学校近几年来每年都提高教职工收入的目的,在于把全体教职工的整体收入都提起来,努力使我校教职工的人均收入达到同类高校中上游水平。下一步,我们一方面要继续调整增加教职工2018年校内津贴,同时完善校内津贴分配结构,进一步突出业绩贡献。另一方面,要积极争取国家和甘肃省支持,呼吁强化针对西部欠发达地区的收入导向政策,加大区域性补贴在工资中的比重。

  6.继续拓展国际合作办学项目,更有效的提升学校整体国际化水平。

  目前,学校国际合作方面存在一些突出问题:一是学院缺乏引进外国高水平专家和获得海外学位教师的主动性,师资干部队伍国际化比例较低,在校长期工作的高水平外籍教师较少。二是学生国际化程度不高。出国境交流的学生和来校交流的学生数量不多,学生的外语水平较低。三是国际化教学水平较低,全英文课程数量较少,教师开展国际科研合作、开设全英文授课和申办教育交流项目的积极性不高。截至2017年7月,只有1项中外合作办学项目。

  为进一步拓展国际合作办学项目,更有效的提升学校整体国际化水平,我们要着重做好以下工作:一是做好“一带一路”高校联盟工作,组织好9月20日召开的第二届丝绸之路(敦煌)国际文化博览会“一带一路”高校联盟——2017大学校长论坛。二是加强中外合作办学项目实施,推进教学国际化。协调推进我校与美国德雷塞尔大学中外合作办学项目的落实,确保在2018年开始招生。同时,组织有条件的学院申报新的合作办学项目。重点推动核学院与法国巴黎南大核能硕士项目、化学化工学院与澳大利亚莫纳什大学食品化学专业、草地农业科技学院与美国德克萨斯理工大学的农业经济管理专业、管理学院与美国西华盛顿大学和英国阿斯顿大学供应链管理专业等项目。三是逐步完善学校国际化管理机制。进一步明确分工、加强协同,落实以学院为主体的国际化机制。
7.加强基础设施建设,持续改善基本办学条件。

  第一,要合理配置资源,加强和改善现有各校区的办学条件。一是在保证质量、保障安全的前提下,加快推进医学教学实验楼、教职工公寓建设进度;开工建设理工楼。二是结合本科教学审核评估、“双一流”建设、学校110周年校庆,有效整合办学资源,统筹解决外延发展不足和坚持内涵发展道路的问题,切实加强榆中校区运行管理,继续完善现有办学格局,规划建设榆中校区第二教学楼、“双一流”综合教学实验楼、文科教学实验楼、医学校区实训楼、理工科研楼、医学校区9号学生公寓、核科学实验楼、大气SACOL基站,以上8个项目规划建筑面积28.3万平米,计划投资15.3亿。这些项目的建成将基本解决榆中校区教室紧缺的现状,缓解校本部学生住宿困难问题,支持医学教学科研,为学校“双一流”建设提供基础保障。三是通过加强顶层设计、施工监管、完善工程质量评价体系等手段,做好各项维修改造项目,稳步提升校园环境。

  第二,要通过完善后勤信息化建设,积极探索引进社会优质资源参与后勤服务的途径,改善后勤服务质量,以“一站式”服务中心为基础,逐步建立覆盖物业、饮食、公寓、运输、动力等多部门的智慧化后勤平台,为广大师生提供更加便捷优质的后勤服务。另外,要继续加强小学和幼儿园建设。进一步完善小学津贴分配方案,补充完善教师队伍,多渠道高待遇引进优秀师资,改善小学教师队伍“断层”现状。

  8.努力推动新校区建设筹备工作,为学校未来发展赢得更大空间。

  众所周知,目前,因多校区办学导致有限资源无法合理配置的问题,成为制约我校发展的重大瓶颈。建设新校区是兰州大学更好地承担高校应有的历史使命,落实国家创新驱动、“一带一路”、教育强国等重要战略的战略需要,也是我们推动学校“双一流”建设,使兰州大学充分发挥地域优势和特色学科优势,更好地为地方经济发展提供强有力的智力支持的现实需要。

  2016年,学校就新校区建设相关情况向教育部和甘肃省委省政府进行了专题汇报。在校内,通过座谈、填写调查表等形式,就各单位的新校区建设需求进行了调研,就创业港项目概念性规划编制广泛征求了意见。校外积极主动与政府部门沟通协调,开展实地考察和技术调研,为新校区建设做好前期准备工作。截至目前,我们已完成了新校区范围的勘察定界、土地利用规划调整、项目可行性勘察工作,形成了《建设规划纲要》《概念性规划任务书》和《概念性规划招标与竞赛方案》。同时,《项目可行性研究报告》《项目实施方案》《地质灾害危险性评价报告》《水土保持方案》《环境影响评价》和《社会稳定性评价》等要件的招标、编制、评审也在逐步推进。

  根据学校统一的工作部署,将以《概念性规划纲要》和《概念性规划任务书》为基本依据进行新校区概念性规划的编制工作,该规划完成后将作为新校区项目立项审批的要件。在纲要中,学校初步将用地规划为教学科研区、科技产业园区和综合服务生活区三部分,并预留未来发展的空间。规划容纳人口50,000人,其中本科生20,000人、研究生15,000人、教职工及家属15,000人。教学科研区根据“双一流”大学建设发展需要,按学生规模配置教学、实验、科研、体育运动、生活服务等设施,建设开放的教学与科研空间,实现资源共享;科技产业园区依托优势学科与国内外知名企业合作,在野外台站(实习基地)、大数据中心(数据库)、 生态环境与国土安全、材料和医药基础性研究、草业发展战略、西部高发疾病机理与防治等方面引进、部署一批高水平的技术研发及产业化平台。综合服务生活区将城市和校园有机衔接,以高标准建设基础设施和公共服务设施,完善相应中、小、幼及医院的配套建设,“一带一路”特色文化建设,配置教职工住宅、文化中心和生活服务、休闲运动等设施,充分满足规划人数的生活和社会服务需求。新校区还将融入海绵城市、智慧科技、特色小镇等先进理念,打造一个创新、开放、共享的生态园林型特色小镇。

  需要说明的是,新校区的具体建设问题,学校目前并没有做出明确的决定。新校区建不建、什么时候建、怎么建,要根据国家政策、地方支持和学校自身准备等各方面条件成熟后,在广泛征求意见的基础上做出最终决定。目前,我们是在尽可能的努力推动这件事情。下半年,我们将开展概念性规划的招标与竞赛工作。主要是通过公开招标与方案竞赛,遴选出由院士或规划大师牵头的规划团队,完成新校区概念性规划编制工作。竞赛过程中,一方面要结合评审委员会的推荐意见,同时也将充分吸纳教职员工、学生及校友的意见建议。我们希望全校上下都能够积极参与进来,使学校向教育部和地方政府提出可行性的规划蓝图和建设方案。

  同志们!

  伴随着国家“双一流”建设,兰州大学又一次迎来了大发展的历史机遇,而这一次,历史选择了我们,也就是说将由在座的各位去推动兰州大学的进一步发展。我相信,有国家和省上的支持,有大家的共同努力,我们的路一定会越走越宽。让我们同心同向、积极奋斗、奋勇拼搏,推动各项事业快速发展,以优异的成绩迎接党的十九大胜利召开!

  谢谢大家!

文:
图:
编辑:晁芊桦
来源:党办、校办
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