中国共产党兰州大学第八次代表大会简报(第4期)

日期: 2007-09-04 点击: ...
   

中国共产党兰州大学第八次代表大会

简 报

    4   


   党委宣传部主办                              2007年5月18日
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和谐 创新 进取

——兰州大学第八次党代会巡礼(二)  

 

临床医学院提高本科教学质量纪实

百年树人 质量第一

年年岁岁花相似,岁岁年年事不同。当又一个和风夹着细雨的春天来到人间的时候,组建于20053月的兰州大学临床医学院也走过了她并校后的两年新路,首次迎来兰州大学第八次党代会的召开。这所旨在为甘肃乃至全国各地培养高级医学人才的的学院,如何在兰州大学这个平台上完成新的历史使命呐?记者于近日走访了临床医学院。

抉择:向培养医学精英人才转变

由一所省属院校的医学系升格为教育部直属重点大学的医学院,由“兰医人”成为“兰大人”,临床医学院在获得新的发展机遇的同时,也尝到了驶入快车道的阵痛。

“最大的变化就是招生规模的急剧下降!”临床医学院主管教学的副院长李冲说。据他介绍,1999年的时候,临床本科生的招生数量为250名,2002年激增至810名,2003年过千,2004年医学院并入兰大后招生规模开始逐年下降,2006级现在只有300多人。

与此同时,伴随着扩招和并校,以下的一些客观现实状况也对临床医学院培养医学精英人才的新定位提出了挑战:

——学生多。本科共临床医学、临床医学(中西医临床医学方向)、临床医学专升本5个年级,并校时有学生3964人,现在有学生2976人;硕士生789人;博士生20人。

——承担课程多。临床医学院承担医学学科各学院11个专业多个年级开设临床课程理论课、见习和临床实习的教学任务。

——分布广。本科生一年级在榆中校区,二、三年级在医学校区,四年级临床教学分布在6所附属医院、教学医院(兰大一院、兰大二院、省人民医院、兰州大学附属兰州医院、兰州大学附属天浩医院、兰州大学附属白银医院),五年级临床实习在10所医院进行。硕士研究生一年级在校本部,二、三年级分别在兰大一院、兰大二院、省人民医院、兰州军区总医院、兰州大学附属兰州医院等教学单位培养。博士研究生除在医学校区学习外,在分别在兰大一院、兰大二院培养。

——投入大。临床教学牵涉面广、所需投入大。

——教师双肩挑。临床教师医疗、教学并重,既是医师,又是教师,增加了教学和教学管理的难度。

但是,困难永远难不倒勇于创新和敢于拼搏的集体!为了尽快地融入“多学科协调发展的综合性、研究型、国际知名高水平大学”的创建目标中,临床医学院领导班子认真研究,根据学院以上的特性和新的人才培养目标,明确了学院的办学指导思想,形成了明确的办学思路,即坚持以人才培养为根本,以教学为中心,积极开展科学研究和社会服务,狠抓质量工程、学科建设工程,狠抓学风和考风建设,促进教学质量和办学水平不断提高。

   突破:建立临床实习教学督导制度

医学是一门实践性很强的学科,临床理论课的教学和实习在医学教育中占有极其重要的地位,直接关系到临床医学人才的培养质量。为了把培养“实践能力强,有创新精神”的医学人才培养目标落到实处,临床医学院以临床实习为突破口,创造性地建立了临床实习教学督导制度。

“建立临床实习教学督导制度,根本的目的是为了提高医学学生的培养质量,同时也可以解决当前临床教学中普遍存在的问题!”临床医学院教学督导赵玉元教授说。据他介绍,当前的临床实习教学中普遍存在两个问题:一是临床实习教师的带教意识不强。很多老师都忙着做手术挣钱,认为临床教学“吃力不得利”,敷衍了事;二是临床教学和实习、见习的内容脱节,理论教学之后,不能进行相关内容的实习或见习,不利于学生对理论知识的学习和掌握。

与此同时,临床医学院组织六所医院教学部、教研室主任和部分科室的教学秘书重新修订各门学科的“教学大纲”与“见习大纲”. 在临床教学检查发现问题的基础上,对《临床医学院学生实习手册》进行了全面的修订。结合学生管理和临床实习的实际,重新修订了《临床医学院教学管理规章制度》、《临床医学院实习大纲》,并在2005级临床医学专业学生实习中开始使用。

纲举目张。以加强临床实习教学管理为契机,临床医学院逐渐形成了一套完整的教学质量控制机制。2005年下半年,学院对各教学医院教学过程进行了全面检查。教学检查内容为: 1、理论课教学是否按教学大纲和教学进度进行;授课教师教案书写是否规范;从学生方面了解教师授课水平情况;命题、阅卷是否科学、规范,试卷是否按要求装订等; 2、临床实习是否按实习大纲要求进行;各科室安排“小讲课”情况;实习手册填写和管理情况;学生在每一专科是否书写 1-2份完整病历; 学生参加各种学术活动情况, 例如:专题报告、出院病例、疑难病例、死亡病例讨论等;各科室有否教学查房等。

付出总有回报。一系列新教学管理制度的出台,使临床医学院的本科教学质量有了很大提高,临床医学院的毕业生也越来越受到用人单位的好评和青睐。

  共赢:科研让教学更加充满活力

教学没有科研做底蕴,教学就不会有活力,教学质量也不会高。为了把教学和科研有机地结合起来,进一步提高教学的质量,临床医学院制订了科研奖励办法。科研奖励办法的实行,大大激励了教师的科研积极性。同时,也有效地促进了教学活动的进行。

——申报各项基金项目和申报科研成果奖。组织申报了甘肃省高校科技进步奖19项,国家自然科学基金22项,甘肃省自然科学基金16项,兰州大学交叉学科青年基金36项,组织申报博士点基金一项。

——学院以相关政策推动论文数量和质量的继续增长。据初步统计,2006年共发表科研论文313篇,其中SCI论文5篇,核心期刊77篇,国家级94篇,省级128篇。发表专著四部,获得科研成果45项。获得省级科技奖9项(一等奖1项,二等奖3项,三等奖5项)。

——超额完成科研任务。2006年临床医学院获准国家自然科学基金2项,34万元(兰大一院26万元,兰大二院8万元)。获甘肃省自然科学基金17项(兰大一院2项,计4万元;兰大二院7项计14万元;甘肃省人民医院3项计5万元;兰州军区总医院4项计8万元,手术学教研室1项计2万元),计33万元,是2005年的206.25%

2006年,临床医学院到帐的科研经费总计为586.22万元。其中纵向50.6万元(兰大一院20.6万元,兰大二院28.5万元,其它1.5万元),横向535.62万元(兰大一院265.43万元,兰大二院257.19万元,其它13万元)。

——科研论文、成果及任务完成情况。出版专著四部,获得科研成果45项。其中省级科技奖9项;2006年发表论文304篇,其中,SCI收录5篇,国家级核心期刊77篇。

为了鼓励临床教师在繁重的临床医疗和教学的同时积极开展科研活动,临床医学院鼓励各医院拟斥重资实施科技奖励和院内科研项目的资助的办法,以促进医院的科技创新。科技奖励的范围包括科技项目、科技成果、发明专利、学术论文、专著、教材等。

在科研立项和横向课题上,项目第一负责人可获得项目经费1%的奖励。科技成果根据获奖级别给予不同金额的奖励,最高可获10万元奖金。发表学术论文,也可获得不同程度的奖励,高质量的论文可得5万元的奖金。获国家发明专利授权的第一完成人,每项奖励3000元,获国家实用新型专利授权或软件著作权,每项奖励1000元。出台科技奖励与资助办法,旨在充分调动全院职工开展科研工作的积极性和创造性,高水平、强支持,促进学院科技工作的持续发展。为使此办法更切合实际、更加合理,已开始在部分教学医院试行。

通过鼓励教师参与科研,教师可以追踪所在学科发展的新动向,开展学科前沿的领域的研究,从科学知识、科学方法、科学精神诸多方面促进教学质量的提高。

着眼创新展新姿,思谋进取育精英。凭借医学优势学科的重要地位,依靠综合性大学的平台滋养,今天的临床医学院正在以强烈的责任感、使命感和紧迫感,艰苦奋斗,开拓创新,朝着长学制、小规模、高标准的国际医学精英教育模式迈进!

 

临床医学院实施质量工程扎实有效

临床医学院党委以科学发展观为指导,牢固树立科学的质量观,坚定不移地实施质量工程。一方面全面推进综合素质教育。树立知识、能力、素质协调发展的质量观,通过教学改革成果立项,修订教学计划;深化课程体系、教学内容、方法、手段改革,加强课内外实践教学环节和开展科技创新活动等途径,大力实施以培养学生实践能力和创新精神为重点的素质教育,促进学生德智体美全面发展。另一方面大力实施质量工程。在专业建设、课程设置和建设、教学改革、师资培养、实践性教学环节的加强、质量监控等多方面建立强有力的长效机制,促进了教学质量的提高。

 

临床医学院多渠道开展学风建设

临床医学专业学生多,分布在多个校区多个教学点,学院党委采取切实可行的措施,加强大学生的政治思想教育,加强学风建设。对于学生违纪问题进行严肃处理。进一步明确辅导员、班主任的责任,加强对学生的教育和管理,维护良好的教学秩序,做到每两周到各教学医院检查一次教育、教学情况,与医院教学管理人员沟通情况,了解并及时解决教育、教学中存在的问题。每次期末考试时,学院对监考人员进行培训,教育监考人员树立责任心,并通过召开学生动员大会、发动学生党员的模范带头作用,对学生进行诚实守信、严格遵守考试纪律的教育。

同时,为了保证教学质量及考核标准,《内科学》、《外科学》、《妇产科学》、《儿科学》等主干课程的考试均采取统一命题、统一评分标准的形式进行考核。,保证对学生的考核公平、公正。同时也有利于发现教学中存在的问题,有针对性地加以解决。

学院还严格要求并经常督促各教学医院加强教学与学生管理工作,要求教学与学生管理等各项工作统一到提高临床教学质量这个中心上来。

 

临床医学院以“人有我用”思路打破师资瓶颈制约

为了加强师资建设,临床医学院根据兰州大学教授、副教授的评聘办法,评聘了一批教学能力强、学术水平高的教授、副教授。由于学院本科生、研究生人数多,分布广(六所教学医院,十所实习医院),为充分发挥兼职教师在教学中的作用,调动教师积极性,根据学院师资队伍建设的需要,结合学院的实际情况,制定了《兰州大学临床医学院评聘兼职教授(副教授)试行办法》,经各教学医院推荐及医学院学科评议组会议研究,聘任232位临床医学院兼职教授、副教授。学院师资状况:学院现有教授35人,副教授212人,硕士生导师144人,博士生导师5人。

 

临床医学院课程建设硕果累累

为了加强课程建设,临床医学院党政下大力气,精心进行课程建设,先后培育、组织和申报省级精品课程,两年来共申报了24门,其中《内科学》、《外科学》、《妇产科学》、《儿科学》、《外科手术学》、《眼科学》、《神经病学》七门获得了省级精品课程,学院为每门省级精品课程资助配套费5000元。并在此基础上,组织争取国家级精品课程。组织申报了3门双语教学课程(《内科学》中的高血压病;泌尿外科学;胸部外科学),获学校批准开设。2005年临床医学院获得学校第六批重点课程建设项目21项。同时学院设立院级教学改革项目,已立项21项,内容涉及教学管理改革,制作教学课件,教学方法及考试、考核改革等到方面。

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编辑:李志强
来源: 宣传部
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